Masanin ilimin likitancin Amurka G. Kaf da kuma A. de Haan sunyi aiki akan nazarin abubuwan iyawa na zamani don lokaci mai tsawo kuma sun ƙaddamar da wata tambaya mai mahimmanci wanda zai taimaka wajen bayyana yarinyar yaron. Etaanketa na gwada damar da yaron ya kasance a cikin manyan wuraren aiki na mutum.
Alamomi biyar na kyauta na Musical
Zaka iya la'akari da yarinya a basirar jagora, idan yana da ƙwarewa masu zuwa:
Ana iya tunawa da karin waƙa, sai da sauri ya karbi ichthyram, yana sauraron sautunan waƙoƙin, kuma wannan ya kamata ya faru ba tare da wata hanya ba;
Lokacin da yaron yakan kai ga kiɗa, yana amfani da kowane zarafi don sauraron shi;
iya tsara sautinsa, wanda aka saba da shi;
A cikin yanayin lokacin da yaron yake jin dadin wasa da kida ko a wasu takamaiman. Kuna iya ganin rawar da yaron ke ciki da kuma sha'awar kizra, yana da matukar muhimmanci game da wannan tambaya kuma ba tare da sauran hutawa ba;
yana yiwuwa ya koyi da ƙwaƙwalwa mai yawa don kunna kayan aiki ko ya riga ya koya, musamman idan wannan ya faru ba tare da taimakon waje ba.
Ayyuka biyar na fasahar fasaha
Yaronku na iya samun halayyar fasaha mai kyau lokacin da yake da wadannan alamun bayyanar:
Karfin sha'awa ga motoci da kuma wasu hanyoyin. Yana da muhimmanci kada ku dame sha'awa, domin kusan dukkanin yara suna mamakin yadda yake aiki. Amma ba kowa da kowa zai yi ƙoƙari ya fahimci ainihin, kuma tare da halayyar motsa jiki;
Lokacin da yaron ya samo asali, wani lokaci har ma da misalin zane;
musamman ma idan ya yi aiki tare da masu zanen kaya, ya tattara kundin lantarki. Yana son rarraba hanyoyin da aka karya kuma ya shiga cikin matsala, ya fahimci na'urar su kuma yayi kokarin gyara shi;
sau da yawa irin waɗannan yara suna da sha'awar wallafe-wallafen fasaha wanda ke da damar ga manya;
yaron zai iya kwance kayan aiki da kayan aiki, sa'an nan kuma ya tara wasu nau'ikan na'urarsa.
Hanyoyi shida na aikin kimiyya
Ayyukan kimiyya na iya zama aikinsa, kula da haka:
idan yaro yana da kyakkyawan ƙamus, ta yin amfani da shi, zai iya sanar maka da tunaninsa, bayanin sauran mutane ko bayyana wasu bayanai. Sau da yawa irin waɗannan yara ko dai suna riƙe da layi tare da rubuce-rubuce, ko bara, wani abu don rubutawa;
wani lokaci, ba tare da yin bayani a cikin littattafai ba, suna kokarin yin bayanin abubuwan da suka faru, wasu abubuwan mamaki;
idan yaro ya ci gaba da yin tunani, ba ya san yadda za a samar da wani batu da aka tara;
yana mai da hankali akan tattara ko ƙirƙirar wani tsari ko tattara;
musamman idan yaron yana sha'awar maganganun kimiyya, idan ya shiga cikin mujallu da littattafai masu girma, yayin da abokan aiki suka kasance a baya a cikin ci gaba;
ba zai kwantar da hankali ga abubuwan da aka fara ba da sauri, har ma bayan da za'a iya dariya shi.
Hanyoyi guda bakwai na fasaha na mai fasaha
Wataƙila ɗanka ya kasance mai haife-haren haifaffen ko kuma ɗan wasa na wasu nau'i:
ba tare da wani bayani ba, yana iya bayyana shi tare da gestures na mimicry;
daidai yayi nazari da kyawawan tufafin da ke da kyau;
Irin wannan yaro yana iya kasancewa a tsakiyar kulawa da masu sauraro, yayin da a lokaci guda zai sami damar yin raira waƙa, karanta shayari ko in ba haka ba;
neman duk abin da ke faruwa a wasu mahimman hanyoyi, matukar filastik;
kyauta ga ƙwaƙwalwar murya, halaye ko fatar jiki;
yana lura da karfin zuciya da kuma motsin zuciyar mutane, yana mai da hankali wajen tayar da hankali a cikin labarin;
yana iya canza muryoyin da murya, musamman idan ya sa mutumin da ake magana game da shi.
Ayyuka guda tara na basira
Kada ka manta da damar iyawarka na ɗan jariri:
yaron yana da ƙwaƙwalwar ajiya mai kyau;
a lokacin da yaron ya yi tambaya mai yawa, yayin da suke cikin wata matsala mai kama da wadanda suka girma;
ya bambanta ayyukan kirki da kuma kyakkyawan aiki na mutane daga wadanda ba su da tausayi, yaro yana da hankali sosai, koda kuwa ba a bayyana batun ba har zuwa karshen, ya riga ya fahimta, kyakkyawan hukunci;
a kan ƙarshen takwarorinsu irin wannan yaro za a rarrabe ta da hankali. Wannan ba yana nufin cewa zai zama dalibi mai kyau. Ya kawai rawar jiki kimiyya, saboda Ya san wannan duka kuma ya fahimci shi sosai;
sau da yawa irin waɗannan yara suna karatun littattafan da ba su dace da shekarun su ba, kuma suna ci gaba a cikin tsarin;
Ya fahimci wani abu a makaranta da sauƙi kuma ya tuna da shi sosai;
wadannan yara suna da kyau, fiye da 'yan uwansu, ana sanar da su game da matakai da abubuwan da suka shafi kansu, ci gaba, rayuwa ko kiwon lafiya;
Mai lura da kuma karɓa sosai ga rubuce-rubucen da suka shafi yanayin;
sau da yawa waɗannan yara suna da babban hukunci, girman kai yana hana su cikin sadarwa tare da takwarorina, wanda aka nuna ta hanyar ƙaddarawa.
Hanyoyi guda takwas
Na jiki, yara suna ci gaba da sauri, yana da mahimmanci kada a yi kuskure da kuma bayyana labarun wasanni na yaro:
ƙarfin hali ya tilasta shi ya yi la'akari da ayyukansa, duk da zunubanmu da kullun;
Yaron yana da ruwa kawai;
har ma da maraice da yamma yaron bai nuna gajiya ba;
a wasanni, wasanni, har ma a cikin yaƙe-yaƙe na titi, yana jagoranci;
yana da filastik, ingantaccen jiki ya fi kyau fiye da takwarorina, yana da kyakkyawar daidaituwar ƙungiyoyi;
irin waɗannan yara da sauri kuma suyi koyi da damar yin kwarewa, skis, skate, ko kuma sun san yadda za su yi iyo sosai, ko da yake babu wanda ya koya musu wannan;
Maimakon yin karatu a hankali a littafi ko kuma zaune a kwamfuta, yana jan hanya zuwa motsi;
wa] annan yara sun gano kansu a lokacin da suka fara wasa sportumi, a matsayin mai mulkin, yana cikin wannan wasan da ya motsa.
Alamomi guda biyar na kyautar littafi
Kamar sauran kyauta, wallafe-wallafen, shi ma ya nuna kanta a matsayin yaro:
Yarinya zai iya inganta kyakkyawar makirci, ya kara kansa, amma za su dace da batun;
a cikin yanayi mai tsabta za'a iya samuwa a baya bayan rubuce-rubuce ko labaru na aikinsa;
idan ya yi magana game da wani abu, yakan yi shi a cikin hanya mai mahimmanci, yana bi da wannan shirin, zancen bayanin zai iya kasancewa mai mahimmanci sosai;
Ya halicci halayensa, ya ba da labaran labarunsa;
Ya san yadda za a zabi kalmomin da ya dace, wanda ke nuna halin da ke ciki.
Alamomi shida na fasaha na fasaha
Wannan mawuyacin wucewa, fasaha na fasaha yana iya ganewa sosai:
irin waɗannan yara maimakon verbose fara fara kalmomi da motsin zuciyar su kan takarda ko a kan abubuwa don yin samfurin gyare-gyaren, zane-zane, da dai sauransu.
sau da yawa yakan iya bayyana ra'ayinsa game da aikin wani shahararren mai fasaha;
tare da babbar sha'awa kuma yana ɗaukar matukar muhimmanci ga dukkan abubuwan da aka yi. Sau da yawa sukan shiga cikin kansu, suna kallon shimfidar wurare da suke sha'awar su ko kuma hotuna;
idan yaro ya zana makirci, to a cikin kananan abubuwa yana nuna duk abin da yake gani, ba ya daina a zane kawai mutum guda, yana ƙoƙari ya juye fuskarsa duka a zane;
Irin waɗannan yara suna kullun don ƙirƙirar wani abu mai amfani da kyau, misali, sana'ar gidan;
Duk lokacin da suke da kyauta waɗannan yara suna ladabi, zane, zane-zane da sauran kayan fasaha.
Yanzu, san yadda zaka iya gane yadda yaronka ya dace, yi la'akari da nauyin bukukuwa daga 2 zuwa 5, wadanda ko wasu tallan da ka lura da yaro. Kuna buƙatar kimanta kowane nau'in halaye a cikin rukunin, sannan ƙara adadin bukukuwa. Adadin da ya karɓa ya kamata a raba ta hanyar yawan halaye a cikin rukuni (5, 6, 7, 8 ko 9). Ya kamata a yi la'akari tare da taimakon maɓallin daidaitaccen zabin. A kwance, saita yawan talikan a cikin rukuni, a cikin wannan gwaji, akwai 8 daga cikinsu.Yawan da ke tsaye yana da maki daga 2 zuwa 5, don haka ga kowane basira, lokacin da layin da aka sanya a tsakanin, ya sanya dige, sa'an nan kuma haxa su zuwa chart.
Abubuwan da aka kwatanta da kyautar
Irin wannan tsari zai taimake ka ka binciko bambancin bambancin yaron, wanda hakan zai taimake shi ya zaɓi abubuwan ban sha'awa masu ban sha'awa.