Idan a cikin yaro na san magana "Hyperactivity da hankali kasa" Ina ƙila ba za a rataye ni ba tare da dukan mummunar lakabi: "rashin kulawa, rashin ladabi, ƙuƙwalwa." Kwana na farko a makarantar sakandare ya ƙare a kusurwa. Litattafan makaranta sun rufe maganganun da malamin ya yi: "A kajin rubutu ne, ba a makaranta ba!" Kuma yaya game da rubuce-rubuce: "Na yi ta gudu a kan wajenta kuma na yi kuka," "Na yi ihu a darasi na darasi." Menene ta ta ihu? Me ya sa? Ba na tuna ...
Babu wanda ya so ya zama abokantaka tare da wata baƙanci mai ban mamaki, wanda zai fara dariya daga wurin, sannan ya katse wasu tare da labarun banza, sa'annan ta yi kuka ba tare da dalili ba ... Ba ni kadai ba. A cikin kowane aji ko ƙungiyar makaranta na da irin ciwo. Wajibi ne don karamin Šustricka ya ketare kofa na makaranta ko wata makaranta, wani mummunan lalacewa ya fadi kan kansa. Kuma a iyayen iyayensu marasa gida suna da wuya su fuskanci halin halayyar yaro. A sakamakon haka, yana ƙarfafa ladabi na wanda ba a iya sarrafawa ba, ɓarna, mai wuya-da-koyi. Amma "matalauta" kawai yana cikin wahalar da yake fama da shi, ba da wahala mafi yawan tartsatsi daga tsarin jin tsoro ba. Amma damuwa ba shine laifi bane, amma matsalar rashin lafiyar yaro. A wani taron kwanan nan a Moscow, "Kare lafiyar yara a Rasha," an sanar da cewa a cikin kasarmu ne kawai ke fama da rashin lafiya da rashin hankali (ADHD) a rubuce a cikin yara miliyan biyu!
Yawancin lokaci iyaye za su fara fahimtar cewa akwai wani abu da yake tare da yaro, kimanin shekaru hudu. Yaron ya yi girma, yana da hankali, amma ba zai iya ba da hankali kan kome ba: sauraron sautin minti daya - yana buƙatar takarda, sa'an nan kuma, ba cikakke ba, mai zanen zane. A wannan wuri ba zai iya kasancewa na biyu ba: yana yin wasa, yana tsalle, wani abu ya taɓa hannunsa. Kuma ko da yake ya kasance a kan tafiya duk rana, yana kuma motsawa cikin wata hanya mai ban mamaki: yana zartar da zullumi, jingina, ya fāɗa kan matsaloli. Har ma mafi munin halin da ake ciki da halin kirki: za a maye gurbin ƙarancin da ba a raguwa ba saboda tashin hankali. Yaron yana da gajiya ƙwarai da gaske, amma ya fi gajiya, ya fi ƙarfin hali. Ya ga alama yana son sadarwa, amma bai san yadda za a gina dangantaka mai tsawo ba, ya shiga cikin rukuni na rukuni tare da sha'awar, amma ya zama sanyi. A tattaunawar ba sauraron mai magana ba, ya katse. Amma, a matsayin mai mulkin, dukkanin wannan an rubuta shi ne kawai don yanayin yanayin, rikice-rikice na shekaru mai wuya, ilimi mara kyau. A cikakke ma'auni, iyaye sun fahimci muhimmancin matsalar, lokacin da yaron ya ƙetare kofa na farko. An tsara karatunmu ta biyu don yaro, ba tare da wata cuta ba. Amma makarantar ba ta da kyau ga yara masu tsalle-tsalle: m, m, rashin jin dadi. Ee akwai makarantar! Masu rikici na kwantar da hankali ba za su jure wa ko wane sashe na wasanni ko ɗaurar hoto ba.
Abin da ya sa kana bukatar ka fara gyara yanayin nan da wuri. Da farko, kana bukatar ka gane kanka cewa yaronka na musamman ne, kuma babu wanda zai zargi shi: ba kai ba, kuma shi, ko wani. Kada ku bar shi kadai tare da matsalolinku. Yi kokarin gwada yaro ga likita mai kyau, kuma zai fi dacewa da biyu: mai neurologist da psychotherapist. Idan babu masu kwararrun likita kusa da kai - bincika cikakken bayani game da wannan yanayin. Dole ne mu fahimci nan da nan: hyperactivity ba wata cuta bane, amma yanayin hali na musamman wanda za'a iya gyara, amma ba a gyara shi har zuwa ƙarshe, kuma ba za ka iya juyar da kanka cikin halin kirki ta kowane hali ba. Abin da za ku iya taimakawa shine ya koya wa dan kadan ya zauna cikin jituwa tare da kansa da sauransu, don ba shi zarafin yin nazarin kullum.
Hanya mafi sauki shine gyarawa. Amma cututtukan kwayoyin halitta da kwayoyin cututtuka waɗanda aka ba da umurni ga ADHD sunyi tasiri sosai kuma suna da tasiri mai karfi. Kuma yana da mahimmanci mu tuna: bayan bayyanar cututtuka na iya dawo da karfi na tripled. Gaba ɗaya, ana iya ɗaukar su kawai a ƙarƙashin ikon mafi rinjaye na likita kuma don alamun da gaske. Har ila yau, akwai hanyoyi masu kyau. Kyakkyawan taimakawa wajen gyaran motsa jiki na musamman, wanda ya ba da damar "sake sake" dukan motar motar yaron, don fara ci gaban ta hanyar al'ada. Kuma tun lokacin ci gaba da hankali a mayar da martani kan sassa guda ɗaya na kwakwalwa a matsayin motar motsa jiki, ƙaramin yaron ya kara ƙaruwa, rage juyayi, rage yawan tashin hankali ya rage. Amma don cimma sakamakon, zai zama wajibi a gudanar da aiki a kowace rana na tsawon shekaru biyu zuwa uku. Yawancin lokaci, gymnastics yana kara da darussan da wani mai ilimin maganin maganganu da mawallafi, alamar bitamin da magungunan gidaopathic. Amma yana yiwuwa ya taimaka wa dan jariri kawai ta hanyar canza rayuwarsa da hanyar rayuwarsa. Ƙirƙirar rana mai dadi ga yaron kuma bi shi da shi a sarari. Ku ciyar karin lokaci a sararin sama, inda ba ku da iyakar 'yancin yaro. Watch don abinci. Irin waɗannan yara suna hana su a cikin kofi, da abin sha masu sha, da cakulan. Akwai shawara cewa yin amfani da sukari da yawa, kayan da ke dauke da ingantaccen gwaninta (glutamate sodium), na taimakawa wajen ci gaba da haɓakawa. Yi ƙoƙarin kaucewa wurare masu yawa, sauye-tafiye da yawa a cikin sufuri na jama'a. Ƙayyade aikin ƙwarewa. Kada ka bari yaron ya yi aiki. Kullum yi ƙoƙarin hana ƙwaƙwalwa mai zuwa.
Yaro ya buƙatar iyakacin iyaka ga abin da aka yarda. Amma ku kasance a shirye don gaskiyar cewa zai yi jarrabawa don ƙarfafa. Kada ku bari yaron ya yi amfani da ku tare da tsinkaye. Ka guji dogon lokaci. Dukkanin abubuwanku da bukatunku ya zama musamman musamman da kuma bayyana. Daga kasan zuciya, yabon yaron ga duk nasarar, har ma da mafi ƙanƙanci. Tabbatar samun wuri inda ɗirinku zai ci nasara. Kuma ku tuna: akwai lokuta masu yawa wanda jaririnku zai iya samun nasarar cin nasara fiye da sauran abokan aikinsa: a kan mataki da kuma aikin fagen ilimi, a aikin jarida da wasanni, talla da siyasa - duk inda yake da karfi, ƙaunar haɗari, da ikon yin yanke shawara maras daidaitawa , tunani da kuma fahimta.