Don bunkasa ƙwaƙwalwar ƙwaƙwalwar yaro da kuma kowane nau'in wasanni zai iya farawa da zarar ka lura cewa jaririn ya rigaya ya ci gaba sosai don samar da abubuwa masu mahimmanci tare da ra'ayoyi da yawa a lokaci ɗaya, lokacin da yayi ƙoƙari ya yi tunani ta hanyar ayyukansa gaba daya, sanin yadda za ya yi aiki idan ya faru da wannan ko wannan halin. Kuma wannan ya shafi dukkan wani tsari: farawa tare da abinci ("Idan Lily ya zama maras kyau - Lily yana da datti kuma tana wanke tufafi"), kuma ya ƙare tare da karatun, lokacin da yaro bai buƙatar manta da wasika na farko ba kafin ya karanta karshe. Kuma idan yaron ya yanke shawara ya sake tunani: ko ya ɗauki duk abin da ke zuwa wata makaranta, kana buƙatar ka iya rikicewa a tsakiyar lissafin, don haka kada ka sake farawa. Kuma a cikin girma, ƙwaƙwalwar ƙwaƙwalwar ajiya kawai wajibi ne - wannan zai sa madarar mahaifiyarsa, kuma yaron bai kamata ya manta ya juya shi ba a lokacin da yake tafa. Ko ƙofa don rufewa, barin gidan.
Ci gaban ƙwaƙwalwar ajiya a cikin jariri shine kasuwancin da ke da kyau da kuma tilasta wajibi, wanda iyaye da malaman da ke cikin makarantar sakandaren ya kamata su ɗauka. Hakika, wannan tsari yana da alhaki da kuma rikitarwa - duk da haka, a cikin rayuwar yaro dole ne ya sami wuri, tun da yanayin ƙwaƙwalwar ajiya, wanda ya fi girma ya dogara da shi.
Muna so mu gaya muku abin da ayyukan zasu taimaka wajen bunkasa ƙwaƙwalwar ajiya a cikin yaro. Hakanan za a iya raba su cikin matakai daban-daban na hadaddun. Kuna iya ƙayyade abin da yaro ya buƙaci yanzu. Lokacin da ka lura cewa darussan sun riga ba su damu da yaron ba kuma ya danna su kamar kwayoyi - ƙaddamar da ɗawainiya, bari ƙwaƙwalwar ƙwaƙwalwar ajiyar ta fara aiki.
Kuna iya fara karatun kawai lokacin da jaririn ya riga ya san duk abin da ke cewa abubuwa sun kasance na dindindin, cewa idan kun rufe baki tare da bargo - kiɗan ba zai tafi ko'ina daga can ba. Hakika, yaro ya kamata ya san kayan wasan kwaikwayo, don yin magana, a cikin mutum, don haka babu wani rikice a lokacin darussan. Bayan haka, idan ka tambayi maƙarƙashiya don samun barn, kuma yana farin ciki ya samo wani kare daga akwatin - wannan yana nufin matakin shiri bai dace da abin da ake buƙata ba, saboda haka za a dakatar da darussa game da bunkasa ƙwaƙwalwar ajiya da kuma magance sauran ci gaba.
Ɗaukar motsa jiki Daya: Toys
Nuna yaron kananan yara biyu, wanda ya saba da shi kuma yana so ya yi wasa tare da su. Ɓoye su a ƙarƙashin manyan ƙuƙwalwa masu yawa, ba tare da ɓoye daga jariri ba - bari ya yi ƙoƙarin gano abin wasa da ka tambaye shi. Wannan aikin za a iya ƙaddamar da shi sosai idan an kunna kayan wasa a cikin kungiyoyi kuma su nemi wannan bukatu.
Aiki biyu: katunan
Lokacin da yaro ya koyi yin tabarau ba tare da kuskure ba kuma ya bude hannayensa - gwada amfani da wannan darasi ba kayan wasa ba, amma katunan. Wato, ɗaukar siffofin hotuna guda biyu na wasu dabbobi (don sauki), sunayen da yaronka ya koya. Kafin ka yi wani abu, sake nuna yatsanka a katin kowane yaro, tare da nunawa tare da sunan dabba. Yanzu juya hotuna kuma ka tambayi yaron tambaya mai sauki: "Kuma ina ne giwaye?". Yaron ya kamata ya tuna da katin da aka nuna giwaye, sa'annan ya juya shi (ko nuna maka wannan siffar).
Don fara wannan tsarin, za ku iya nan da nan bayan jaririn ya koyi ya yi daidai - wace irin kayan wasan kwaikwayo ko hotuna (a cikin lambobi biyu) da kuka ɓoye a cikin takalma ko kunya. Dalilin darussan ba ya bambanta da na farko, kawai yawan abubuwa ya bambanta.
Ɗaya daga cikin wasanni: Jigogi da Cards
A lokacin wannan darasi, yaro ya kamata ya ga aikinka. Ɗauki kananan yara uku (don yanzu kada ku dauki irin wannan: motoci uku ko kifaye uku, ɗauki abubuwa uku daban daban) kuma, kamar yadda aka gabatar a cikin saiti na farko, ya sanya su a cikin tabarau masu jujjuya. Tambaya jariri: "Kuma ina ne mahaifiyarka ta ɓoye motar?", Jira na jariri don tuna inda kake ɓoye wannan wasa, juya jirgin ruwa da ake bukata kuma dole ne ya aikata aikin da aka so tare da binciken (wato, in wannan na'ura - bari ya nuna yadda yake tafiyar) . Kada ka cire na'ura daga filin, kawai ka sake rufe shi kuma ka tambayi game da wurin wani wasan wasa, misali: "Kuma ina ne uwar ta ɓoye jaririn jariri?". Yaro bai kamata ya yi kuskure ba a cikin zabi kuma kada ya juya gilashin da yake rufe motar.
Lokacin da yaron ya koya don jimre wa wannan, je zuwa azuzuwan tare da katunan. Zaka iya amfani da hotuna da hotunan daban-daban - ba dole ba ne dabbobi kawai. Ya dace da waɗanda suka bayyana abubuwan gida ko kayan abinci, 'ya'yan itatuwa da kayan marmari - wani abu da yaron ya saba da tun lokacin yaro. Lokacin da yaron ya yi tunanin inda hoton ya ɓoye, kar ka manta da ya yaba da ƙarfafa shi - ba dan yaro don kara wa wadannan wasanni kara.
Aiki biyu: duk hanya
Abubuwa na farawa don wannan darasi sun kasance kamar su a duk waɗanda suka gabata - da yawa katunan. Amma, idan aka ba da wannan aikin na yaro zai zama sabon abu, ɗauki hotunan guda biyu. Nuna su zuwa ga maƙarƙashiya kuma juya su tare da "shirt". Yanzu dole kawai ka nuna yatsanka a katin kuma ka tambayi: "Mene ne mahaifiyarka ta ɓoye a nan?", Kuma yaro ya damu da ƙwaƙwalwarsa kuma ya tuna abin da aka nuna a can. Idan yaro bai san kalmomi ba, zai iya amfani da takamaiman takamaiman ko, alal misali, yin sautuna, kamar dabba da aka boye akan katin. Hakika, wannan aikin yana buƙatar sanannen ilimin jaririn: abin da dabbobi suke da abin da suke "faɗi".
Aiki na uku: karami mai bincike
Yarinya ya riga ya yi tafiya a kusa da ɗakin yana neman sabon abu. A ka'idar, dole ne ya san inda daki za ka iya samun wannan ko wannan abu. Dole ne ku gwada iliminsa. Ka tambayi jariri don kawo laima daga cikin dakin. Idan yaro ya shirya don irin wannan aikin, to, zai fahimci abin da kake buƙata, je wurin inda ya ga wata laima - ya kawo maka. A kan laima, ba dole ba ka daina - duk lokacin da ka tambayi maƙarƙashiya don kawo maka wani abu dabam, sabon.
Nuna motsa jiki hudu: ɗan ƙarami
Yayin da kake yin aiki na gida, ka tabbata ka kunshi jariri. Bari ya taimake ku ta tsabtatawa da dafa abinci, domin ya riga yana da ƙarfin ƙarfin da ya dace don yin wannan ko wannan aiki mai sauki. Idan ka tambayi yaron ya share, amma baiyi haka ba - gwada shi tare da shi. Wadannan ayyukan suna taimakawa wajen bunkasa ƙwaƙwalwar ajiya da maganganu - wanda mahimmanci ne. A lokacin tsaftacewa, sau da yawa kula da ƙananan bayanai game da tsari, fentin haushi. Ganin ruwa a ƙarƙashin rushewa, ya ce: "Oh, duba, puddle!", Da kuma ɗaga kaya mai nauyi tare da gari, numfasawa da ƙarfi: "Yana da wuya!".
Ayyuka na wannan rukunin yana nuna ikon yaron yana aiki a kan batutuwan da yawa kuma yayi la'akari da akalla ayyuka biyu a gaba ɗaya a lokaci guda. Bugu da ƙari, ya kamata jawabinsa ya isa ya zama cikakke - yaro ya kamata ya fahimci kowane kalma da ka ce, akayi daban-daban.
Aiki daya: tattaunawa mai tsawo
Ya kamata ku tafi da hankali daga dabi'ar yin magana da yaron tare da taimakon gajeren kalmomi. Yawancin magana, mafi kyau kwakwalwar ɗan kwakwalwa tana aiki, musamman idan, alal misali, roƙe shi ya yi ayyuka da yawa a lokaci guda. Aika jaririn zuwa gandun daji tare da buƙatar kawo maka da beyar da kare. Ko kuma wani abu, amma ba mai suna shi ba, amma ya bayyana wa yaron alamunsa. Wannan wajibi ne don ƙurar tunani don tunani: wane irin abu a cikin gidan ya dace da bayaninku. "Yarda" abubuwan da kake nema su kawo jaririnka, kada ka bi dabaru. Kuna iya ba shi irin wannan yanayi, wanda bai sa ran ba. Alal misali, kawo lokaci ɗaya da cokali mai yatsa. Kada ka yi ƙoƙari ka sauke aikin ɗanta, sake buƙatarka, komai tsawon lokacin, amma, idan yaron ba ya fahimta ko kuma tuna da shi, yi maimaita maimaitawa, ba tare da yaduwa cikin guda ba. Idan kullun ya riga ya san yadda za a yi magana - roƙe shi ya yi buƙatar buƙatarka kafin ka yi.
Aiki biyu: wasa da tsana
Yi wasa a zane: dogaye biyu (zaka iya ɗaukar wasu kayan wasa biyu) - babba da ƙananan - zauna a tebur don cin abincin dare. Bayyana wani yaro don taimakawa ga tsalle-tsalle su ci, bari ya ba da babban yar tsana a farantin, da kuma karami - kofin da cokali. Kuma madaidaiciya.
Aiki na uku: ayyukan da ba zato ba tsammani
Bayar da wata matsala mai ban mamaki ga yaro, saitin irin waɗannan ayyuka, zuwa haɗin abin da ba'a amfani da ita ba. Zauna a kan tebur babban ƙwanƙyali da zub da zane, kuma kafin su sanya cokali mai yatsa. Ka tambayi jaririn ya yayyafa yatsa da cokali mai yatsa, kuma ya ciyar da tsutsa tare da tsefe.
Nuna motsa jiki hudu: jin dadi
Wannan aikin yana nufin tabbatar da cewa an mayar da hankalin jaririn akan abu daya na dogon lokaci. Alal misali, idan yaro ya tambaye ka ka zuba masa gilashin ruwa - kada ka yi sauri don rusa zuwa kwalban. Ka tambayi shi ya jira - gaya mini abin da kake buƙatar ɗaukar farko, sa'an nan kuma zaka cika bukatarsa. Ta haka ne, ƙwaƙwalwar ajiyar yaron yana tasowa - yana jira har sai kun cire shi don zuba ruwa akan shi - an mayar da hankalin akan aikin daya, wanda ba a matsa tsawon lokacin da zai yiwu ba. Duk da haka, kada ku ci gaba da shi - kada ku je kallon jerin maimakon taimaka wa yaro, bazai buƙatar shi - saboda yaron ba zai iya adana bayanan ba. Yi iyakancewa a cikin 'yan mintoci kaɗan - sannan kuma zaku iya ƙara yawan lokaci.
Aiki na biyar: zana kuma magana
Yaronka ya riga ya riga ya riga ya san shi da alƙallan, fensir, ƙwallon ƙafa ko fenti, kuma yana farin ciki ya sake raba kundin kundi na farko. Ka gayyaci shi don "saki tare" wani ɗan littafin da yaron ya bayyana a yau da kullum. Bayan hotuna sun shirya - tambayi ɗan yaro game da abin da yake yi a wannan hoton, ko yana so ya yi haka? Ka yi ƙoƙarin samo daga gare shi kamar yadda zai yiwu game da kowane mataki.
Aiki na shida: Gidan wasan kwaikwayo na gida
Ka tuna sau da yawa a lokacin yaro, mahaifiyata ta karanta ka labarin wasan kwaikwayon "Turnip", "Kolobok" ko "Teremok", kuma ba haɗari! Duk waɗannan labarun suna cikin tsarin su maimaita jerin sakonni, wanda kawai kalmomin sun canza. Saboda haka ku yi wasa tare da yaro daga cikin waɗannan labarun, ta yin amfani da kayan wasan kwaikwayon wasa, ko hotunan da aka yi.
Aiki na bakwai: yaro da kuma duniya
Kada ka yi tunanin cewa idan yaron ya koyi yin wasan kwaikwayo kadan kadan, bazai bukaci ka shiga cikin wasanni ba. Kawai wasannin ne ainihin "whale" na ci gaba da kuma ƙwaƙwalwar ajiya, da kuma tunanin abokin tarayya game da raguwa - sabili da haka, shirya wasanni na yanayi a lokaci-lokaci. Bayan haka, ba ku da wani abu a gida don kunna zane na zuwa polyclinic ko, alal misali, wani nau'i mai suna kindergarten. Cika wasanka tare da cikakkun bayanai da cikakkun bayanai, bari yaron ya yi kokarin yin la'akari game da matakai na gaba da ayyukanka - ya sake tunaninsa! Daga baya waɗannan wasanni zasu zama tushe don kansa.
Aiki na takwas: jariri da rayuwa
Ka yi kokarin hada danka zuwa dukan aikin da 'yan iyalinka suke ciki. Dole ne ya mallaki duk waɗannan lokutan aiki da basirarsu, wanda zai zama kyakkyawan taimako ga matasan. Yana da mahimmancin yin haka yayin da ka lura cewa yaron yana so ya kwafe ka da ayyukanka, biyan manya. Idan kana dafa abincin dare - to, za ka iya tambayi jaririn don ka sami babban tukunya daga kabad na farko kuma saka shi a kan tebur. Kuma idan kun yanke gurasa ko tumatir, ba da wutan lantarki mai haske da filasta - bari ya taimake ku. Yayin da kake wanke bene, tambayi jariri ya dauki rag kuma ya share turbaya, ko kuma ya kwashe ƙwayoyi a gonar yayin da kuke shayar da kayan lambu.
Yarinka yana girma da girma a gabanka, ka lura cewa yana da dadi sosai don yin aikin na uku - shine lokaci don matsawa ga ayyukan mafi wuya ga yara.
Ɗaukar motsa jiki: muna aiki tare da halaye daban-daban na abubuwa
Don yin wannan darasi za ku buƙaci abubuwa masu kama da yawa, waɗanda a cikin wannan yanayin suna da halaye daban-daban. Alal misali, ɗauka manyan faranti, matsakaici da ƙanana, kyawawan nau'o'i daban-daban da katunan da 'ya'yan itatuwa daban-daban suka kulla.
Yanzu shimfiɗa dukkan kaya da faranti a kusa da yaron kuma ya roƙe shi ya yi wani aiki a kan waɗannan abubuwa. Alal misali, ka gaya masa: "Ka ɗauki farantin tsakiyar ka kuma ba da ita ga ƙananan yar tsana". Da sauransu. Bambanci, kamar yadda ka sani, mai yawa. Yanzu sa a gaban kati marar ciki tare da hoto na 'ya'yan itace (bisa mahimmanci, za ka iya ɗaukar hakikanin' ya'yan itace) kuma ka tambaye su su haɓaka ayyukan tare da su. Ka gaya wa yaron: "Don Allah, don Allah, babba babba daya orange da uku ayaba, da karami daya - daya banana da apples biyu." Ko kuma haka: "Sa a cikin karamin farantin lemun tsami, orange da apple, kuma a cikin manyan ayaba biyu da lemun tsami." Yi maimaita umarnin ayyukan da yanayin aikin a kowane lokaci gaba daya, kada ku raba shi zuwa rabu, sassa mafi mahimmanci. Idan yaro ba ya fahimta ko bai cika buƙatarku - kada ku yi jinkirin sake maimaita shi ba.
Kwalejin motsa jiki biyu: Umurni na Ƙungiya
Irin wannan aikin ya kasance a cikin hadaddun ayyukan aiki na uku na rikitarwa. Kamar yadda ka fahimta, a yanzu zai zama dole don daidaita shi. Dole ne ku tsara don buƙatun buƙatar jaririn, wanda ya fito daga abubuwa uku da sama, da kuma akwai wasu ayyuka da ake buƙata a yi a cikin wani jerin. Alal misali, a cikin jumla ɗaya zamu iya motsawa don yin abubuwa uku masu sauƙi a lokaci ɗaya ko neman buƙatar abubuwa daban-daban ba tare da sunaye su ba, amma kawai ba dan yaron alamunsu ko alamomi. Amma an sanar da ɗanku a cikin tsarin duniya inda yake zaune, saboda haka banal da yanayi na yau da kullum, tare da algorithm wanda yaron ya san da kyau, za a bari a baya. Ka yi kokarin gwada jariri tare da bukatar da bai taɓa ji ba. Alal misali, ka ce masa: "Ɗauki tsefe a cikin gidan wanka, ka sanya farantin a cikin ɗakin abinci ka sanya su a cikin tafiyata", ko don haka: "Ka ba ni, don Allah, suturar kwalliya da daddy." Bugu da ƙari, sake maimaita kowannen buƙatar ya kamata a sake sake kuma gaba ɗaya, ba tare da ɓoye kalmomin gajere ba.
Aiki na uku: tuna da kuma zo da
Sau da yawa tambayi ɗanka tambayoyi game da yadda ya faru a jiya, abin da ya yi, da kuma irin irin kasuwancin da yake so ya ba da gobe. Yi kokarin gwada cikakken bayani. Idan jariri ya ce gobe zai tafi tafiya, ya tambayi shi - wace tufafin da yake so ya sa. Tambayi tambayoyi masu kyau, gwada ƙoƙarin gano duk abin da: daga launi na T-shirt da kuma ƙarewa tare da safa.
Nuna motsa jiki hudu: wasanni masu raɗa-raye tare da labari
Koyaswa irin wannan ne kawai dole ne ku yi la'akari sosai kamar yadda wasanni masu rawar daɗi zasu bunkasa ƙwaƙwalwar ajiya, faɗakarwar yaro, tunaninsa. Kunna wasanni na rayuwa a lokacin wasa, kokarin yin wasa ya hada da iyakar bayanai. Alal misali, zuwa masallacin Masha, yar tsana Sasha ta zo ziyarta, kuma ta kawo kayan abinci mai dadi tare da ita. Kuma Masha ya manta ya yi shayi. Tambayi yaron - yadda ake yin shayi? Bugu da ƙari, kar ka manta game da tunanin tunanin da kake ji a cikin wasan, kaɗa su a cikin dolls ko karin bunnies. Bayyana wa jariri cewa pupae zai iya zama mai farin ciki da fushi, fushi kuma yana jin dadi. A nan masallacin Masha ta ce ta saya gashin auduga mai dadi - kuma Mama ba ta yarda ba, kadan Masha ta yi kuka da kuma daukan laifi. Ko Mama ta sa Masha ta kwanta, yayin da Masha ke so ya yi wasa. Ƙananan abu ne mai lalata. Yaro ya kamata ya iya suna da kuma gane waɗannan ji.
Aiki biyar: kananan ƙananan
Haɗa ɗan yaro zuwa kowane aiki na gida. Kuma dole ne buƙatunku ya kunshi abubuwa da yawa, wanda yaro zai tuna. Alal misali, tambayi shi ya tara dukkan kayan wasansa kuma ya ninka shi a cikin akwati, ko kuma bayan baya yana iya yin amfani da ruwa yana iya zagaye da ɗakuna a gidan, yana shayar da furanni.
Wadannan darussa masu sauƙi zasu taimaka maka inganta ƙwaƙwalwar ajiyar jaririn, zai zama sauƙin ga shi ya koyi da haddace ayoyi, ƙidaya, karantawa da rubutu. Kada ku kasance m kuma koyaushe ku yi wasa tare da yaron, ku ba shi kyautar cin nasara-nasara a nan gaba.