Duk wani hakki a cikin wannan yanki ya haifar da sakamakon da ba ta da kyau. A cikin gajeren lokaci, wannan yana da mummunan tasiri akan tsarin tayar da yaron, saboda yaron ya dakatar da jin umarnin iyaye da kuma amsawa gare su. Sabili da haka tsarin kare lafiyar mutum daga wucewar kisa a cikin sararin samaniya yana aiki. A cikin dogon lokaci, irin wannan dangantaka zai iya haifar da jituwa mai mahimmanci, wanda aka bayyana a sarari a cikin shekaru masu rikodi.
Ga mahimman al'amurran tunani game da haɓaka yara a cikin iyali, ba shakka, shine haɓaka fasaha na sadarwa. A cikin iyali da yaron ya koyi don sadarwa, ya koyi alamu na karɓa ba wadanda ko wasu yanayi ba, ya koyi yin hulɗa tare da mutane masu kusa da nesa. A lokaci guda kuma, yara suna gwada kansu a hanyoyi daban-daban na zamantakewar zamantakewa: dan ƙaramin dangi, wani ɗan yaro da ya shafi ɗan'uwa ko ɗan'uwa, memba na wata ƙungiya mai mahimmanci (kasancewa ɗiyan yara ne a cikin koli ko kuma makaranta), da dai sauransu.
Bari mu lura cewa a cikin iyalai daban-daban waɗannan matakai suna cike da bambanci. Abinda ya fi dacewa da cigaban da aka samu, ba shi da mamaki kamar yadda zai iya dacewa ga mutumin zamani, yara a manyan iyalai. Ƙungiyar micro-society, wadda kowace iyali ce, a gaskiya za a iya zama kawai ta hanyar misali na iyali tare da yara biyu ko uku ko fiye. A nan, zangon ayyukan zamantakewar da yara ke aiwatarwa a cikin wani hali ko kuma wata hanya ta karu. Bugu da} ari, hul] a da juna a cikin wa] annan iyalan sun fi wadata da kuma fiye da a cikin iyali tare da] an yaro, misali. Ƙananan yara a sakamakon haka suna samun dama mafi girma ga ci gaban mutum da kuma inganta dabi'un da suka fi kyau.
Tarihin tarihi kawai ya tabbatar da waɗannan sanannun kwarewa. An sani cewa sanannen likitan D.I. Mendeleev ita ce ta goma sha bakwai a cikin iyali, ɗayan na uku sune irin waɗannan mutanen da suka gabata, kamar mawaki AA. Akhmatova, Yu Yu a farkon duniya. Gagarin, marubucin Ingilishi da lissafin ilimin lissafi Lewis Carroll, mawallafi na wallafe-wallafe na Rasha A.P. Chekhov, N.I. Nekrasov da sauran mutane. Wataƙila an haife nauyin haɗin haɓaka kuma an kammala shi a yayin da ake haɓaka iyali da kuma hulɗar sadarwa a cikin manyan iyalai.
Ko shakka babu, ilimin halayen ilimin ilmantar da yaron a cikin asibitoci da marasa iyalai suna da halaye na kansu. Alal misali, idan akwai rikice-rikice tsakanin iyaye a cikin iyali, ko kuma idan iyaye sun sake auren, yaro yana cikin halin damuwa mai tsanani. A sakamakon haka, an keta tsarin al'ada na upbringing. Kuma munyi la'akari da 'yan uwanmu na zamantakewar al'umma. Amma akwai ɗayan ɗalibai na iyalan da iyayensu suke sha, kuma ba su ba 'ya'yansu misalai na zamantakewar zamantakewa ba!
Yawancin saki na yau yana ƙarfafa mu muyi magana akan wannan matsala. Bayan haka, a sakamakon haka, an keta mutuncin gidan iyali, kuma an dakatar da tsarin ilimi na wani lokaci, a gaskiya. Kuma bayan dawowa daga rikicin, yaro ya juya ya kasance a halin da ke ciki daban daban fiye da baya. Kuma dole ne ya daidaita da yanayin da aka canza.
Harkar da yaro a cikin iyalin da bai cika ba yana da rikitarwa ta hanyar mummunar yanayin da yake ciki. A irin wannan yanayi, yara ba su ga dabi'un maza ba (kuma waɗannan iyalai suna rayuwa ba tare da uba ba, yakan faru ne lokacin da mahaifi bai tayar da su ba, amma mahaifin). Ilimi a cikin irin wannan yanayi dole ne ya kamata a la'akari da abubuwan da aka nuna a cikin tunani. Don a haifar da halayen cikakkiyar hali, mahaifi a cikin irin wannan iyali dole ne, a gefe ɗaya, ta kiyaye ta ta mace, ta cika aikin zamantakewa na mahaifiyar da uwar farji. Amma a gefe guda, dole ne a wasu lokuta ya nuna halin mutuntaka na ainihi da ƙaddara. Bayan haka, yara a hakikanin rai dole su hadu a gidajen su tare da duka, tare da wani misali na halin yau da kullum.
Ƙarin ƙarin damar samun ilimi na yara a cikin iyali mara cika ba ya nuna halin kirki na halin namiji daga dangin zumunta da abokai na dangin maza. Mahalci, alal misali, zai iya ɗaukar nauyin da mahaifinsa ba ya nan, yin magana da yara, wasa tare da su, yin wasanni, magana da sauransu.
To, idan tayar da yara a cikin iyali za su dogara ne akan hadin gwiwa da amincewa. Sau da yawa mun manta da cewa kowane yaro daga haihuwa an saita shi don haɗin gwiwa tare da manya. Domin kare kanka da kwanciyar hankali, kwanciyar hankali, shiru, sau da yawa muna kalubalantar sha'awar yara don sadarwa, don haɗin gwiwa. Ya kamata mu yi mamakin cewa ilimin mu na daidai ba ya ba da sakamakon da ake sa ran ba? Amma kar ka manta da wannan lambar sadarwa tare da yaron bai yi latti ba. Kawai a wasu lokuta yana buƙatar ƙoƙarin daban. Harkokin haɗuwa da juna cikin iyali (kuma kawai!) Za ta haifar da karfi don tabbatar da hulɗar pedagogical. Kuma sakamakon ba zai ragu ba!