GRAPHIC TEST
Kana buƙatar takarda biyar da fensir. A kan takarda na farko, a hankali zana zane a square, rhombus, triangle, da'irar da trapezoid, a kasa - layi daga haɗin da aka rubuta a ƙananan haruffan "e", ko da ƙananan - daga "h".
Sashe na 1: Gwaji
Ka tambayi yaro ya kwafin hotuna zuwa takarda na biyu, kuma ya tafi. Lokacin da jariri ya yi, duba yadda ya dace da shi. Kurakurai sune ɓacewa na siffofi da haruffa, juyawawarsu, suna nunawa a wata hanya ta gaba, karuwa da rage girman ta fiye da sau 1.5, rashi haɗin tsakanin abubuwa na hotuna. Kashe tare da ɗanka ko yarinya abin da aka aikata kuskure.
2 mataki: horo
Ka ba ɗan yaro mai tsabta ta uku, don haka ya sake cika wannan aiki. A wannan lokaci, zauna tare da shi kuma bari in tuntube ku. Ƙididdige adadin kurakurai.
Sashe na 3: Gudanarwa
A takardar na huɗu, zana ɗawainiya ɗaya, amma a cikin tsari daban-daban. Na farko, wani kayan ado daga harafin "h", to, triangle, rhombus, da'irar, trapezoid, square, sannan kuma kayan ado daga "e". Bayyana cewa za'a kofe su zuwa takardar biyar. Fita cikin dakin. Lokacin da ya shirya, duba yawan kuskuren wannan lokaci. Yanzu kwatanta sakamakon ayyukan uku. Akwai zaɓuɓɓuka huɗu don ayyukanku, daidai da nau'i-nau'i hudu na makaranta.
HASUMIYA NA GASKIYA GA KARANTA GA KASHI
Nau'in makaranta
Yarinyar ya sauƙi kuma ya dace da aiki a mataki na farko? Idan ya halarci makaranta na yau da kullum, mafi kyawun abin da za ku iya yi a wannan lokacin rani shi ne ya zama hutawa mai kyau kuma ya sami sabon ra'ayi. Domin kadan "farfesa" a makaranta kada a yi rawar jiki, tambayi malamin ya ba shi wasu ayyuka ko ƙananan zaɓuɓɓuka, tun lokacin da kayan aikin sa na yau da kullum sun kasance mai sauƙi kuma ba za su kasance a yankin da ya ci gaba ba. Kuma wannan wajibi ne don kula da ilmantarwa. Ana tsammanin cewa za ayi nazari a cikin zurfin, bisa ga matsayin makarantar musamman? Yi aiki tare: zana siffofi na siffofi na sabon tsari, ƙaƙƙarfan haruffan haruffa na iya kunsar canza abubuwa daban-daban. Shin kun sake sarrafawa? Sa'an nan kuma shakata. Samun matsaloli? Yi gwajin a kowane nau'i uku.
Yanayin rarrabewa. Sam amsa tambayoyinsa da sauran tambayoyin mutane, yana son karantawa, yana so ya yi wasa tare da takwarorina, da kuma cikin wasanni na kwamfuta, tare da jin dadi yana yin fasaha mai ban sha'awa, yana motsawa daga samfurin. Yana son samun aikin yi daga manya da kuma yin su da sauri da kuma haɓaka. Irin wannan yaro yana so ya yi karatu a makaranta, kuma yana sha'awar damar samun sabon abu.
Menene zan yi?
- Yi shi da karamin wasa.
- Gwada tabbatar da cewa yana da kyakkyawar inganci, barci da kyau, kuma a kowace rana a cikin iska mai dadi na akalla sa'o'i biyu ko uku.
- Haɗa ɗanka ko yarinya zuwa matsayi mai kyau (kafafu a kusurwar dama ga kujera da bene, dutsen a kan teburin, da amfani sosai don gani da kashin baya a cikin Turkiyya).
- Kula da cewa jariri bata shiga al'ada don yin amfani da wani abu mara amfani lokacin karatun littafi.
- Nemi hanyoyi da zasu taimaki yaron ya shakatawa: wanka, wanka ko tattaunawa mai kyau akan abubuwan da ke faruwa a rana.
Makarantar kwaleji
Yaron ya yi kuskure kadan a mataki na farko, amma ya bi da na biyu da na uku? Yana da masaniyar "malaman ilimin likita", shi ne ya rubuta shirye-shiryen makaranta, tare da shi, ya horar da malaman makarantu. Idan kana son zuwa wani makaranta na "sababbin", to sai kana ƙoƙari ka kai matakin "'yan makaranta".
Yanayin rarrabewa. Ya gabatar da tambayoyi mai yawa da kuma samun amsoshin su, yana so a yi wasa da wasanni (a cikin yakin, 'ya'ya mata), musamman ma tare da haɓaka manya, a cikin wasanni masu gasa tare da takwarorinsu. Ta na son sauraron littattafan da ke da sha'awa kuma yana kallon shirye-shiryen kimiyya masu ƙwarewa, yana jin daɗin hanyoyin dabarun kwamfuta. Ƙananan hanzari, ba tare da wani abu ba. Sau da yawa jayayya. Yana so ya je makaranta, amma wani lokacin yana shakku: shin wajibi ne? Ya sami sha'awar samun sababbin abokai a can ko kuma yayi karatu tare da tsofaffi, sauyawa zuwa wani matashi mafi girma.
Menene zan yi?
- Ƙara wajibi na farko don tara mai zanen, ƙwallafi da mosaic bisa ga umarnin. Zuwa umnichke ya kasance mai ban sha'awa, karbi irin waɗannan masu zane-zane, mosaics da ƙwallafi da zai iya, amma ba sauƙi ba. Yana da mahimmanci cewa ya magance kansa. Idan ana buƙatar taimako, to, bari ya zama kadan. Saboda haka, kuna kashe tsuntsaye biyu tare da dutse daya: cika aikin da aka kammala, kuma fasaha na aikin ya biyo baya.
- Bari wasanni tare da dokoki masu tsabta zama al'ada a cikin iyali. Zai iya zama lotto, wasan kwaikwayon wasanni tare da yanki da kwakwalwan kwamfuta ("Monopoly"), dominoes. Lokacin da yaron ya yi amfani da wannan al'ada mai ban mamaki, amince da shi da shirya wasan (sa katunan, shirya kwakwalwan kwamfuta) da kuma tsaftacewa (saka duk abin da ke cikin akwati). Wadannan basira zasu kasance da amfani daga baya lokacin da ke kunshe da fayil ɗin.
- Tambaya gajerun don koyi da waƙoƙi. Zabi wadanda za ku iya gaya tare da shi a kan matsayin. Wannan zai koya wa yaron yayi ƙoƙarin cimma burin - don sanin zuciya ta zuciya. A lokaci guda zai ci gaba da ƙwaƙwalwar ƙwaƙwalwa. Yana da mahimmanci don kula da bayanai a cikin aji na farko, lokacin da kayan ya fito daga kalmomin malamin, kuma ba daga littafi ba.
- Ka saba tunanin tunanin yaron. Ka tuna da yadda Holmes ya yi mamaki da Watson, ta sake dawo da baya kuma yana tsammanin makomar mutumin da ya wuce shi a cikin bayyanar? Yi aiki a cikin hanyar da ba daidai ba a cikin zane-zane na masu zane-zane. Taimaka wa gurasar don cimma burin tare da taimakon tambayoyin: waɗannan yara sun zo kurmin ko sun kasance a nan? Yaya za a iya ƙayyade wannan? Menene kwanduna cike da namomin kaza suna magana?
- Shin dan ko 'yar ya san dokoki? Ku ciyar da ranar rashin biyayya. Ka daina cika aikinka: kada ka yi wasa tare da yaro, kada ka cika alkawuran da aka ba shi, yayin da kake bukatar, kafin ka yi hidimar abincin da ake dade.
Nau'in wasan
Kroha ya yi kuskure sosai a aikin farko, ya fi dacewa da na biyu, amma saboda wasu dalilai ya sake yin kuskure sosai a cikin na uku? Yarinya mai ban sha'awa da mai tilastawa za a fara so a duniya, amma tare da ƙananan matsalolin ilimin ilimi ta tsakiyar shekara ta makaranta, zai fara fuskantar manyan matsalolin. Gaskiyar ita ce, ƙurar ba ta saba da tunanin tunani da gwagwarmaya don "zama kamar kowa ba".
Yanayin rarrabewa. Mai matukar muhimmanci ga kimantawa na manya, ya sami yabo kuma yana da damuwa saboda rashin zargi. Yana da kirki, mai biyayya, yana son taimakawa. Ya so ya tattara masu ginin da kayan ado kamar yadda ya saba, yana taka a cikin wasanni masu sanannun tare da dokoki masu kyau, yana sauraren littattafai guda. Kwamfuta da TV suna son sadarwar rayuwa. Yawancin lokaci yana da yarinyar. Yana mafarki game da matsayin ɗan makaranta, amma bai fahimci cewa zuwa makarantar da karatun abubuwa daban ne ba. Ƙarin sabbin jakunkuna, kayan aiki, kayan rubutu, fiye da damar samun ilimi da kwarewa na sadarwa tare da sababbin mutane.
Menene zan yi?
- Boye makircinsu daga mai zane da samfurori daga mosaic! Bari yaro ya yi kokarin ƙirƙirar wani abu na kansa. Jira don aikin kai tsaye, koda kuwa ingancin aikin yana wahala. Yaron dole ne ya gaskata da hakkinsa ga ra'ayin kansa.
- Bari ya tattara fassarori ba tare da hoto ba, zaɓin abubuwa a ƙarƙashin jagorancin fasaha da fahimta. Za ku iya taimakawa kadan. Kana buƙatar tabbatar da cewa zaka iya cimma kyakkyawar sakamako tare da tunaninka, ba tare da goyon bayan umarnin ba.
- Kunna wasan "Menene zai faru idan rana ta haskaka da dare, ba a lokacin rana ba? Idan yara sun kasance masu ilmantarwa, kuma manya zasu je makarantar sakandare? Wannan ya ba da haske da kuma dakarun kirki, ya sa ka yi tunani game da ainihin abin mamaki, ya nuna sha'awar al'amuran al'ada.
- Koyaushe amsa duk tambayoyin ƙwayoyin. Idan ba ku sani ba, gwada kokarin gina rubutun yiwuwa tare. Yara da yara sunyi kama da wuta mai kyau: karin amsoshin-labaran da ke cikinta suna jefawa, ƙarin ƙararrawa. Kuma a madadin, tambayoyin da ba a amsa ba su shafe ƙishirwar ilimin.
- Yarinyar ya kasance yana sauraron labarun kwanakin kwanciya? Bayyanawa ko karanta sabon labarin, kada ka gama shi, amma ka tambayi yaron ya zo tare da wani abu. Kuna iya tabbatar da wannan ta ci gaba a cikin littafin na gaba wanda ba ku da shi ko kuma ba za ku ji labari akan rediyo ba.
- Ba da yaro a wuyar gadi. Yana da mahimmanci cewa suna iya yin hakan, a matsayin babban dalili shi ne koyarwa don aiki da hankali a kan makasudin manufa, kuma ba kawai tsaya a cikin tsari ba.
Makarantar kwaleji
Karapuz ya ki yin aikin, "ya soke" duk matakai guda uku ko na uku ya yi muni fiye da na farko? Sa'an nan, bisa ga ganewar asali na shiri don makarantar, muna da halin da ba a yarda ba. Yana da matukar cigaba da yaro. A gefe ɗaya, yana da kyau a buƙata don mutum mai kirki ya girma daga ɗayanku ko 'yarku, amma a wani bangaren, zai iya haifar da rashin tausayi da jarirai, rashin yiwuwar samun rayukanku. A makaranta zai kasance da wuya, saboda bai kasance a shirye ya yi aiki a kan ka'idoji da dokoki ba, kuma a kan batun kai tsaye a makaranta, har ma tare da jin dadin jama'a, ba za ka tafi ba. Sabili da haka, idan ya yiwu, yana da kyau a dakatar da karatu a sikelin shekara guda. Idan ba haka ba, yana da kyau a jawo hankalin mai koyarwa da kwarewa a koyarwa a makarantar firamare.
Yanayin rarrabewa. "Ba ji" manya ba, yana tunanin cewa bai kula da abin da wasu ke tunaninsa ba. Jagora ba tare da wani makirci ba, a hanyarsu. Ba ya son sauraron littattafai, yana son telebijin, da wasanni tare da abokai - wasannin kwamfuta. Shin abin da yake so, amma yana da wuya ya kawo ƙarshen. Mafi sau da yawa yana da yaro. Ba ya so ya je makaranta. Sai dai in irin wannan, inda za a samu canje-canje guda daya kuma a wani lokacin al'adun jiki da kuma waƙa.
Menene zan yi?
- Yi wasa tare da yaro a wasanni masu taka rawa, inda kai ne kwamandan, kuma shi ne babban jaruminka ko kuma inda kake da kayan aiki, kuma ya kasance tauraruwa. Yana da mahimmanci cewa kun kasance a matakin matsayi mafi girma kuma yaron yayin wasan ya yi biyayya da ku. A lokaci guda, aikinsa ya zama mai daraja da kyau.
- Haɗa dan jariri zuwa aikin da ya dace a kan wasu dokoki kuma dole ne a kammala shi zuwa ƙarshe. Idan shi kansa ba ya nuna sha'awa ga canza launin, mosaics, ƙwanto, masu zanen kaya, to sai ku saya su a kan kansa kuma, bayan da ya yi aiki a sassa uku, tafi a wuri mai mahimmanci. A karapuz zai so ya kammala maka. Kawai kada ku tilasta kuma kada ku bayar.
- Rubuta zane-zane-zane na ɓoye. A hankali daga zane ɗan yaro zai wuce zuwa alamomin da aka saba da shi, kuma a nan kuma yana da sha'awar rubutawa da horarwa a makaranta a kusa. A lokaci guda kuma, za a horar da basirar motoci na hannun hannu. Kuma, yin la'akari da rubutunku, ƙananan za su koyi cewa don a fahimta, dole ne kuyi ƙoƙari ku kuma zama bayyane. Kuma ba kawai ku, amma shi.
- Idan yaron yana jin daɗin fasaha ko wasanni, shirya shi azuzuwan masanan. Bari kowane darasi ya ƙare a ƙananan nasara - yaren koya, motsa jiki, zane, zane, wanda zaka iya yin girman kai.
- Haɗa haruffa mai kwakwalwa zuwa firiji kuma bari dan kadan tare da taimakonsa ya furta bukatunsa game da kayan abinci da kuma abincin kaya.
- Tsaya katsewa ko yabon yaron. Gwada yin magana ba tare da jimillar ratings ba. Idan kun kasance kuna son yin zarga, to sai ku fara ta tsayawa tsawa ... kanku! Bada izinin zama ajizanci ba ga kaina da kuma gaji ba. Idan adadi mai yawa ya zubar da kansa, to, buƙatar buƙatarka ba ta gamsu ba. Sanar da matar da kofin idan ana jin dadin ku.
- Ka koya da kulawar mai kula da na'urar ta musamman tare da zane na musamman. Yanke shinge tare da gefen 25 cm daga takardar Whatman, zana shi zuwa sassa 25, kuma kowannen su ƙara lambobi daga 1 zuwa 25 a cikin tsari mara kyau. Bari kananan ya sami su gaba daya. Don kada ku yi jaraba, kuna buƙatar yin adadi da yawa tare da lambobi, sanya su cikin hanyoyi daban-daban. Zaka iya kira gajiyar kansa don shigar da lambobi. By hanyar, idan kun haɗa da teburin don tsakiyar cibiyar ta nesa da 30-35 cm daga idon yaron, to, kusurwar hangen nesa zai fadada. A nan gaba, wannan zai taimaka wajen ƙara yawan karatun karatu.
- Gudanar da yawon shakatawa na makaranta kuma ya ba yaron damar yin magana da malamai da dalibai. Kada ku ji tsoron ma'aikatan ilimi a kowace hanya: sun ce, za su sa mutum daga cikinku! Game da makaranta kana buƙatar magana ne kawai!
- Zai zama da kyau idan nan da nan bayan da aka gano ƙwararrun makaranta makaranta, za ku iya ganewa kuma ku yi abokantaka da ɗanku ko 'yarku tare da' yan makaranta na gaba. Tambayi malamin ku don lambobin wayar iyaye, kira su kuma ku kira su su fita tare da yanayin ko ku je wurin shakatawa tare da abubuwan jan hankali. Ka gayyaci mutanen zuwa gidanka, suyi tafiya tare da su a cikin kotu. Kuma mai kula da ku zai jira na farko na Satumba tare da rashin haƙuri!