- Saboda yana jin kunya.
- Domin ya ji laifi.
- Saboda yana jin tsoro. Sanin cewa ba za su gaskanta da shi ba.
Da wuya a kasarmu halin da ake ciki ya fi kyau, mu kawai baiyi irin wannan nazari ba. Kada ka yi tunanin cewa yana wucewa ga yaron ba tare da wata alama ba, koda kuwa yana da karami don fahimtar abin da aka yi masa. Wannan ƙwaƙwalwar ajiya ba zata ɓace ba kuma bayan ɗan lokaci zai gane kome da kome. Kada ka yi tunanin cewa daga abokanka da kuma sanannun da ba za a iya ɓatar da su ba - ba ka san wannan ba saboda tabbatarwa, saboda yawancin su suna kama da masu kyau, ilimi, al'ada. Ka tuna: wa] annan mutane na iya kasancewa tsakanin likitoci, malamai, koyawa, masu kula da su, da dai sauransu. - duk wa] anda ke aiki a makarantar yara.
Ta yaya za a kare yaron kuma a lokaci guda ba sa shuka amincewa ga ransa ga dukan mutane gaba ɗaya?
Daga farkon shekaru na rayuwa, ya saba wa jariri cewa jikinsa ne kawai a gare shi kuma babu wanda zai iya taba shi ba tare da izinin jariri ba. Kada ka sumba ko latsa yaro idan bai so shi a wannan lokacin ba. Kuma kada ka bari wannan ya kasance da wasu mutane da dangi, ciki har da kakar kakanni, kakanni, da sauransu.
Bayyana cewa kusan babu wanda yake sanannun wanda ba a sani ba yana so yaron ya zama mummunan aiki. "Bad" kadan ne kuma ba dole ba ne cewa yaro zai sadu da su. Amma ba shi yiwuwa a san "mara kyau", saboda suna kama da "mai kyau." Saboda haka, kawai a yanayin, wanda ba zai iya tafiya ko'ina tare da kowa ba sai da iznin iyaye.
Faɗa wa yaron yadda yara "mummunan" ke lalata yara: fashe da kayan wasa; alkawari na nuna wani abu mai ban sha'awa - kwiyakwiyi, kittens, zane-zane, wasan mai ban sha'awa akan kwamfutar, da dai sauransu; buƙatun don taimako; Nassosi ga iyayensu ("Mahaifiyata ta aiko ni zuwa gare ku ...").
Kada ka gaya dalla-dalla game da abin da "mummunan" zai iya yi wa yaron, amma ka ce yana da matukar tsoro. Idan yaro, ba tare da izinin izini ba, ya fita daga yadi, ga maƙwabta, ga abokai - azabtarwar ya zama mai tsananin: ya kamata kariya ta har abada (ko tarurruka da abokai, wasanni, wasan kwaikwayo, da dai sauransu). Sanarwar da ke cikin wannan al'amari zai amsa maka da mummunan kwarewa lokacin da yaron ya kai ga samari kuma ba ka san inda yake ba, tare da wanda ...
Kuma mafi mahimmanci: yi duk abin da zai yiwu don yaro ya yarda da kai. Labarin yaron game da kansa da kuma abubuwan da suka faru a rayuwarsa zai taimake ka ka gane yadda yaron ya dace da yanayi daban-daban kuma zai kare kansa. Ta haka ne kawai za ku iya gano idan akwai ɓarna a tsakanin mahalarta da kuma daukar matakan don kare shi. Sabili da haka, ko da yaya kake aiki, ya kamata ka sauraron yaron koyaushe idan yana so ya gaya maka wani abu. Kuma idan yaro bai buƙatar magana game da shi ba, to sai kai ya kamata ya kira shi ya yi magana. Hanyar mafi kyau ita ce gaya wani labari daga yarinka ko tun daga yaronka ko abokai. Wannan yana da ban sha'awa sosai ga yara: "Yana nuna kanta lokacin da mahaifiyata (mahaifina) ya kasance ƙananan kamar ni, kuma mummunan abu marar kyau, labarun labarun ya faru da su!".
Ka tuna: idan yaron ba shi da hulɗa tare da iyaye, to, yana neman shi daga wasu mutane da waje.
Don haka, manufar "lafiyar" ilimi shi ne ya sa yaron ya tabbatar da cewa idan ya bi ka'idodin dokoki, ba zai shiga matsala ba, kuma idan akwai yanayi mai hatsari, zai sami wata hanyar fita, domin iyaye sun koya masa yadda za a yi .