Yaron yana da alhakin busa hakora ko tsaftace kayan wasansa, misali. Kuma menene zamu iya fadi game da lokacin da yaron ke zuwa makaranta! A nan, alhakin ya zama muhimmin abu a horo. Ku yarda, iyaye waɗanda basu buƙatar duba kowane maraice ko duk litattafan da aka sanya su a cikin fayil, ko duk litattafan da aka sanya hannu, sun kasance mafi aminci don aika da yaron zuwa makaranta: sun tabbata cewa yaro ba zai damu ba a darasi, kuma aikin aikin ya rubuta daidai . Amma ta yaya za a tabbatar da cewa yaro ya koyi da alhakin ayyukansa? Tabbas, ba abin mamaki ba ne daga buƙatar ƙwararrun kananan yara game da ayyukansa har ma fiye da sakamakon su - har zuwa wani zamani, yara ba su gane ma'anar tasiri da tasiri ba. Amma a shekaru 3-3,5 da yaro yaron yana iya fahimtar abin da ke da kyau da abin da ke da kyau. To, yaya kake koya wa dan jaririn?
Ƙarfafa shirin
Yaro yana so ya wanke jita-jita? Kyakkyawan, sanya kwami kusa da mine da mine tare! Shin yana kokarin taimakawa tsaftace gidan? Hakazalika muna ba da tsabtace tsabta. Hakika, tsarin zai kara, amma karapuz zai yi alfaharin cewa yana aiki da wani muhimmin al'amari na "girma"! Idan iyalin yana da yara ƙanana, yana da yiwuwa a amince da dattawa tare da ayyuka masu sauki. Alal misali, ɗauke da kwalabe zuwa ɗakin cin abinci bayan ciyarwa. Kulawa zai ƙara haɓaka da ƙauna ga ɗan'uwa ko 'yar'uwa. Yana da mahimmanci kawai don kiyaye zancen zinare kuma ku ba da ayyuka masu wuyar gaske. Kar ka manta da ya yabe da kuma yabon jariri! Wannan, ma, dole ne ya iya yin. Idan kun yaba sau da yawa, to, ku yabe kayan ƙyama, idan kuna yabon da aka saba ("Na gode, da kyau") - ba a fahimta ba. Wajibi ne a gode daga kasan zuciya kuma musamman, yana jaddadawa, ga abin da ke daidai: "Kuna wanke jita-jita sosai! Yanzu ina da lokaci kyauta don fita tare da ku! Na gode! ".
Yi imani cewa jariri yana da iko
A dabi'a, dole ne ayyukan da alhaki zasu iya cimma. Idan ka amince da abin da yaron ya nuna ba za ta jimre ba, sai kawai hawaye da fushi za su zo. Kuma idan wani abu bai yi aiki ba, kada ku kasance da jinkirin bayyanawa kuma ku nuna yadda ake aikatawa. Kalmomi: "Na'am, zan yi duk abin da kaina" ko "To, nawa za ku iya ciyarwa don wannan lokaci" - maɓallin tabbaci. Tabbas, yana da sauƙi da sauri don ƙulla takalma, ɗaukar kayan yayyafi kuma cire kayan wasa. Amma idan ka rage shirin yarinyar - kada ka yi fushi da shi don ƙulla waƙa har zuwa digiri na huɗu. Yi amfani da wannan lokacin yayin yana son ya mallaki wasu kasuwanni. Bayan lokaci, sha'awa zai iya ɓace gaba ɗaya.
Bambancin nauyin alhakin
Yarin yaro zai fada cikin yanayi mai wuya fiye da sau ɗaya a rayuwarsa. Ba za ku iya zama tare da shi ba har abada. Amma don bayyana yadda za a yi aiki ta wata hanya ko kuma aikinka ne. Hakki don lafiyarsu, kiwon lafiya. Bayyana game da windows, windows, hot stove, tabbatar da cewa "aikin-sakamakon": "Kada ku taɓa tanda a lokacin da yake shirya abinci, sai ya yi zafi. Idan ka taba shi tare da yatsunsu, za a iya ƙone ka, zai zama mai raɗaɗi! ". Da yake tsufa, yaron zai koyi "makirci" na shari'ar kuma ya koyi yadda za'a tantance shi.
Mutunta
Wannan kuma wani gefen alhakin. Kada ka yi rikici, saboda baba yana barci, kada ka yi ihu, saboda kaka na da ciwon kai. Yana da mahimmanci a kawo fahimtar ɗan yaron cewa dole ne a bai wa wasu ƙauna da kulawa da ya samu. Wannan kuma yana bukatar a koyi.
Halin hali ga abubuwa
Don godiya abin da yaron zai koya kawai tare da bayanan da ya dace. "Kun warwatsa shi, dole ne ku tsaftace shi," "Tambaya shi, ya karya shi? Abin da tausayi ne, amma babu sauran kuɗin sayan wannan wasa mai ban mamaki. " Mataki na gaba mutum kadan zai fahimci cewa daga amincinsa ya dogara da abin da ke "gudanarwa". Tsawon yankin "yanki" (dakin, kusurwa, da dai sauransu), tsabtace yanayi yana da muhimmiyar doka cewa yaro ya kamata ya fahimci tun daga yara. Candy wrappers, fashe faskets, sachets - duk wannan wuri a cikin wani shamaki iya, kuma ba a ƙasa; wasan wasan kwaikwayo - a kan shelves, abubuwa - a kan kujera ko a cikin wani akwati na drawers.
Hakki don kalma
Wannan mahimmanci ne! Lalle ne kun sadu da mutanen da suke jinkirin cika alkawurransu. Ya ce - kuma ya manta, ka yi tunanin, abu mai girma! Zai fi kyau kada ku magance waɗannan haruffa a duk. Amma akwai wasu - wajibi ne kalma ta daidaita tare da aikin kuma wannan alkawarin yana kusan bukatar cikawa. Mutumin da yake kiyaye maganarsa, ya mutunta kowa da kowa. Zai iya amincewa. An ce - aikata, sabili da haka yana da muhimmanci a bayyana wa yaro cewa yana da muhimmanci don kusanci alkawuran da gaske.
Mun kafa tsarin
• Mataki na 1. Nassoshin kai tsaye
Tun daga lokacin tsufa yana da amfani wajen sanya yaro a cikin yanayin da ya zaɓa (ba shakka, a ƙarƙashin ikon sirri, domin yara suna da umarnin marasa amfani game da amfani da cutarwa, haɗari da hadari). Tambaya wani abu, zabi zabi 2-3 wanda ya dace da ku a kowane hali, kuma ku tambayi yaron ya yi zabi. Alal misali, karin kumallo ko cakuda mai tsami tare da kirim mai tsami, saka jiguna ko sutura a titi, da dai sauransu.
• Mataki na 2. Sarrafa
Yana da mahimmanci ba kawai cewa yaron ya yi aikin da aka ba shi ba, amma kuma ya yi kyau. Gudanar da ayyukan da aka yi amfani da shi ya tabbatar da cewa abin da kake yi yana da mahimmanci a gare ka, banda haka, haɓaka kai tsaye yana tasowa.
• Mataki na 3. "Frames"
Zai fi kyau a bayyana a fili cewa mutum ba zai iya yin wani abu (hadari ba, cutarwa, da dai sauransu) fiye da sau da yawa cire fitar da gurasa. Akwai dakatar da lalacewa (haɗari ga rayuwa: "Kada ku je bude windows", "kada ku sanya hannayen ku cikin wuta," da dai sauransu.), Amma an haramta "ayyuka mara kyau", dacewa ga iyaye ("kada ku shiga laka - "). Ba a tattauna batun haramtacciyar ƙira ba, don haka ya kamata a ba da yarinya don ya fahimci abin da zai kai ga (misali, dalilin da yasa ba zai yiwu ba a hau a cikin takalma a cikin takalma: sanyi ne, za ka iya samun sanyi). Bayan sakamakon sakamakon cin zarafi, to lallai ya kamata a bayyana a fili dalilin da ya sa hakan ya faru, kuma ya kai ga ra'ayin abin da ya haramta.
• Mataki na 4. Freedom
Duk wani abin da ba a haramta ba shi da izini, wanda ke nufin cewa idan ka tsara wani sashi na "babu", ka kasance a shirye don bawa ɗanka 'yancin yin aiki a wasu yankuna. Wannan wajibi ne don samuwar hali da hali. Yaran da yawa suna koyon rayuwa ta wurin gwaji da kuskure kuma ba su fahimci "lalata" iyayensu ba. Yin bai wa jariri zabi, sauraron bukatunsa, ko da yaushe ya kasance a wurin don kare kanka daga cutar, gargadi ko kuma tare da farin ciki a nasarar nasara!
• Mataki na 5. Ta'aziyya da azabtarwa
Yana da mahimmanci ba don yabon jariri ba, amma a wani lokaci don sanya "takunkumi na azabtarwa". Alal misali: "Ba ka cire kayan wasa ba, kuma dole in saka su a wurarensu, yanzu ina gajiya sosai don ba zan iya karanta wani labari ba na dare." A misali mai sauƙi, yaro zai fahimci dangantaka da tasiri, da kuma cewa aikin kasuwanci ba shi da aka canja shi ta atomatik zuwa wani mutum. Ci gaban yanayin ɗan ya na buƙatar ayyukan "masu muhimmanci" masu zaman kansu. Sabili da haka, wajibi ne ya kamata ya kasance a cikin rayuwar kowane ɓacin rai. Ayyukan da aka samu na samun farin ciki, tada girman kai da kuma tara halayyar mutum.
Game da sakamako
Yara ya koyi duniya ta hanyar wasa, har ma irin wannan muhimmin ma'anar matsayin alhakin zai zama mafi kyau a wasan. Ana wankewa - wasan "wanda yake sauri, mai tsabta kuma ya shirya"; wanke wanke - wasa tare da ruwa, da dai sauransu. Yau iyaye suna raba juna a kan yanar gizo akan abubuwan da suka samu, don haka, don ci gaba da 'yancin kai, mahaifiyata da uba sun kaddamar da katunan yara tare da abubuwan da ake buƙata a yi a rana, kuma suna rataye akan firiji; ba "yara" yara, "taurari" ko "tsabar kudi", wanda a karshen mako zai iya musayar, alal misali, don mai dadi, da yawa, wasan da sakamako - babbar gagarumar nasara ga "ci gaban".
Kada ku canza dokoki!
yarda da zarar "ba zai iya" ba zai canza dangane da halinka ko halin da kake ciki ba. Alal misali, idan ba za ka iya taɓa jakar mahaifiyarka ba, ba za ka iya taba ta ba! Koda koda jakar - abu kawai wanda yanzu zai iya jawo hankalin yaron, an haramta, sabili da haka, manta da shi.