Yadda za a tada yara ba tare da hukunci ba?


Karfafa yara tare da taimakon azabtarwa ba lallai ba ne. Iyaye suna zuwa irin wannan ƙwarewa bayan sun kasa gina dangantaka ta amana tare da ɗansu, ba zai iya ba shi abin da zai iya ba kuma ba zai iya aiki ba, kuma ya kasa yin jituwa da aikin ƙaddamar da kulawar ciki a cikin yaro. Bayan haka, azabtarwa, a cikin ainihin - aikin da ke kula da halayyar jariri.


Yaya za a kauce wa azabtarwa lokacin yada yarinya?

Ilimi ba tare da azabtarwa an samo shi daga wasu ka'idoji ba.

  1. Ganin bambanci da yaron da yaron, bukatunsa, ji da bukatu. A cikin rayuwa yana iya nufin abu guda kawai. Maimakon yin tsawatawa da kuma ihu wa ɗayansa saboda mummunar halinsa, iyaye sunyi tunani game da dalilin da ya sa ya bayyana. Idan ya ce a cikin kalmomi masu sauƙi, dalilin dalilin mummunan halin yaron shine rashin jin daɗin ciki, jin daɗi da halayyar da iyayen kirki zasu samu da kuma kawar da su.
  2. Mutunta girmama dabi'un yaro. Yayinda iyaye suka gane ainihin jariri, sun fahimci cewa suna da dabi'unsu, koda kuwa ba su haɗu da nasu ba. Iyaye masu ƙaunar 'ya'yansu suna da sha'awar abubuwan da ba su da mahimmanci waɗanda ba su da mahimmanci a gare su, dole ne su fahimci cewa yara suna da hakkin yin kuskure, suna iya samun ra'ayin kansu a kan kowane asusu, ko da kuwa kuskure ne. Irin wannan tsarin zai taimaka wajen samar da tsarin ƙirar yaro, ya koya masa yayi nazari, yaron zai iya samo kuskurensa kuma ya gyara su.
  3. Don inganta ingantaccen ilimi ba tare da yin amfani da tashin hankali ba, iyaye za su koyi fahimtar kuskurensu kuma su fahimci cewa mutane cikakke ba su wanzu kuma basu kasance banda. Dole ne muyi nazari kan hanyoyinmu na ilimi, tsarinmu na da'awar mu da iyaye cewa iyaye suna shafi ɗan yaron, don tabbatar da wasu matakan gyarawa. Idan yaron ya fara zama mai girman kai da rashin amincewa da dokokinka - yi la'akari da yadda suke kasancewa cikin wannan ko kuma halin da ake ciki. Yara na iya ƙin yin wasa da dokokinka, saboda rashin jin daɗi da bukatun kansa.
  4. Ɗaya daga cikin dokokin da suka fi muhimmanci da kuma wajibi ne da ke ba ka damar samar da ilimi ba tare da amfani da azabtarwa ba ne ƙaunar ɗanka. Yana da mahimmanci don nuna wa ɗanka ƙaunarsa, ko ta yaya ya tsufa, don bayyana shi ta hanyar kullun jiki - alamu, rungumi, da dai sauransu. Ƙauna za ta taka muhimmiyar rawa wajen bunkasa yaro. Tuni a nan gaba, zai iya sadarwa tare da wasu a kusa da shi kuma ya sami abokai.
  5. Ka kafa dokoki a cikin iyalinka. Yi jerin dokoki da ake buƙatar dukan 'yan uwa don bi, da kuma kokarin kawo su ga yaro. Dubi gaskiyar cewa babu rikitarwa a jerinka tare da kalmominka, wanda yaron ba zai iya fassara ba. Alal misali, idan an haramta yaro ya ci wani abu mai dadi, to, an hana shi duka. Sister, iyaye, kuma ko ta yaya - a gida ko kuma a gidana. Ya kamata a tuna cewa rikice-rikicen za su raunana yaron, ya damu da samuwar karfin kansa, kuma mafi mahimmanci samar da dabi'un da ba a so shi. Zai iya zama sneak kuma yayi ƙoƙari don rashin gaskiya.
  6. Ka ba da misali mai kyau. Daga haihuwa zuwa ƙuruciya, iyaye suna da iko ne ga 'ya'yansu. Abin da ya sa ya kamata ka yi amfani da wannan yanayin kuma ka ba danka nauyin halayyarsa da ilmi. Ba za ka iya shigar da yaro a karancin karatun ba idan ya ga ka zaune a gaban TV, kallon kallon da kake so. Ba ku koya wa yaro ya girmama dattawa ba, idan kun bada izinin maganganun kai tsaye ga maƙwabta ga magoya da malamai. Yaronku bazai tsabtace ɗakin ba kuma ya tsabtace gidan, idan a kusa da rikici da rikicewa. Yayinda yaro ya kwaikwayi iyayensa - wannan burin dabi'a ne. Sabili da haka, idan ka sanya kanka aikin kula da yaron ba tare da yada shi rashin tausayi ba, kayi la'akari da abin da kake ba da halinka.
  7. Dole ne a bar ilimi tare da yin amfani da karfi da iko. Idan iyaye suna nuna haɗari ga ɗan yaron, lokacin da ya fara aiki a hanyar da ba daidai ba, alal misali, ɗaukar kayan wasan kwaikwayo daga wasu yara, hawaye da kuma watsar da abubuwa, za su sami nasarar cewa yaron zai iya guje wa ikon su kuma daga bisani ya fita daga kallo . Idan yaro ba shi da cikakken hakuri kuma tunaninsa ba zai iya tsayayya da irin wannan harin ba, zai iya zama mutum wanda bai nuna hali ba ko kuma aikinsa. A kowane hali, matsa lamba akan yaron zai fitar da dukan matsalolin jaririn, wanda ya kasance bisa tushen rashin dacewa, a ciki. Zai zama bayyanar warware matsalar kawai.
  8. Bi jerin. Kafin kayi yaro ba tare da haddasa tashin hankali ba, ya kamata ka koya kanka. A iyayen iyayensu suna da nauyi. Dole ne su fahimci tsarin kirki, da sanin dukkanin hanyoyin da suka shafi ilimi, koyo don magance matsalolin halayya, ci gaba da girma a cikin shirin mutum tare da yaro. Duk iyayen da suke so su yi kyau da kuma jariri mai kyau, za su ci gaba da kasancewa mai haƙuri da horo. Kawai tare da wannan tsari za ku iya cimma sakamakon da ake so.

Domin haɓaka suyi nasara sosai, sakamakon da aka samu sunyi amfani da 'ya'ya har dogon lokaci, kuma za su yi gumi akan kanka tare da wasan kwaikwayo. Yana da muhimmanci kowace rana don gina dangantaka ta amana tare da yaro. A hankali, za ku iya fahimtar juna, ku koyi fahimtar juna da rabi, ku gina tare da shi dangantaka ta dogara bisa ga ƙauna maras amfani.