Lalle ne, ba ku tuna da yadda malami na farko, mahaifiyarsa ko kakanta ya fara koya muku ba. Kuma yanzu dole ne ka gwada da gabatar da yaronka tare da irin wannan ƙirar, a cikin ra'ayi, abu, kamar haruffa, ƙaddamarwa cikin kalmomi da kalmomi ...
Dokar farko ta biyo baya daga wannan. Kuna buƙatar farawa tare da fahimtar cewa abin da alama a yanzu ya zama na farko a gare ku, mai sauƙi da fahimta, don yaro - sabon, hadaddun kuma ba a bayyana ba. Kai ma, kuna koyon wani abu, ma? Kuma ba duk abin da ke faruwa a karo na farko ba. Saboda haka yaron ya bukaci haƙuri da fahimta. Idan bai iya yin karatun karatu ba, dalili ba wai kawai rashin amfani ko lalata ba. A nan ma, an nuna rashin iyawarka don ba da ilmi gareshi, bayyana shi mai sauki, kuma abin da ke da mahimmanci shine mai ban sha'awa. Bayan shekaru 5-7 - wannan kadan ne kuma wasan yana da ban sha'awa fiye da rubutun da ba a fahimta ba. Don haka, yana da muhimmanci don farawa tare da kamawa, sha'awar sha'awa da sha'awar karantawa. Yi amfani da mahimmanci a cikin kowane yaro - sha'awar sanin duniya!
Shari'a biyu. Shirya yaro don karantawa. Ƙara dangantaka da shi, hangen nesa. Zai fi kyau idan yaron ya zo ajin farko, ba tare da sanin yadda za a rubuta wasika cikin kalmomi ba, amma ya shirya don karantawa. Saboda, masana da yawa suna jayayya cewa koyar da yara zuwa makaranta a gida, mutane da yawa suna horar da su don "koya" kalmomi kaɗan daga 3 zuwa 4 haruffa. Amma wannan "karatun layi", kuma bayan irin wannan shiri ga yara yana da wuya a ci gaba da basirar karatu ta al'ada. Idan ba ka tabbata cewa zaka iya daidai ba kuma ka koya daidai ka karanta, yi shiri don karantawa, tare da taimakon kayan aiki na musamman da kuma wasanni masu tasowa.
Dokar na uku. Karanta hanyoyin koyarwa na yanzu don karantawa. A wannan yanayin. Yana da kyau a dogara ga ra'ayin masu sana'a, amfani da alamar tabbatarwa, hanyoyin da aka kafa. Bayan haka, abin da ya kamata ya fahimta kuma ya dace maka, ba zai iya yarda da shi ba saboda fahimtar yaro.
Rule hudu. Kada ka yi kuka, kar a tsawatawa, kada ka tilasta. Da kyau, yaro ya kamata ya zama sha'awar karantawa. Dole ne ya fahimci cewa yana da mafi kyau wajen koyon karantawa kai tsaye fiye da tambayar mahaifiyarka, Saboda wannan, amfani da littattafai a wasan. Nuna hotuna, furta sauti, muryar abin da aka zana a hotuna kusa da rubutu. Karanta yaro. Ba abin mamaki ba ne cewa yarinyar zai iya karanta littafin, wanda aka karanta don kusan kusan sau goma sha kusan sauƙi. Bayan haka, yana da sauƙi don tafiya kai tsaye zuwa karatun.
Dokar ta biyar. Juya tsarin ilmantarwa cikin aikin mai ban sha'awa. Bari shi takaice, amma lalle abin tunawa, ba maras ban sha'awa da maras so ba. Idan yaron yana da sha'awar gaske, to shi kansa zai kusanci rana mai zuwa tare da buƙatar koyon karatu kuma kada ya tilasta.
Dokoki na shida. Darussan "darussan" farko ba dole ba ne dadewa kuma ba damu ba. Amma babban abu ne na yau da kullum. Idan ka riga ka fara, to sai ka koyi karantawa kowace rana, kuma a gaba ɗaya a kowane lokaci mai dacewa (a lokacin tafiya, a kan hanya zuwa gida, ba kawai a lokacin "darasi") ba.
Dokar ta bakwai. Kasancewa. Na farko haruffa, to, kalmomi mai sauƙi da dama haruffa, bi kaɗan ƙananan kalmomi, to, short phrases kuma kawai bayan kananan texts. Amma kada ku tsaya a cikin haruffa. Ba abin mamaki ba ne ga yaro ya san dukkan haruffa daidai, amma ba zai iya sanya su cikin kalmomi da kalmomi ba.
Dokoki na takwas. Ya karfafa yaro. Wannan yana da mahimmanci a yayin da horo ya fara. Alamar ci gaba. In ba haka ba, sha'awar koyo zai ɓace har ma da farko.
Dokoki na tara. Idan ka koya wa yaron ya karanta da kuma cimma nasara zuwa matakin jumla, to, babban mahimmanci game da ko yaron ya karanta daidai ba shine sauri ba, amma fahimta. Rashin hankali a cikin kalmomi kuma kalmomi ba kome ba ne, ya kamata yara su san rubutu.