Lokacin da mu'ujiza ya faru, babu wanda ya san gaba. Wani lokaci wani mutum yana jiran wannan ji na shekaru masu yawa, amma ba ya nuna fushin zuciyarsa. Amma kuma ya faru sosai daban-daban ... "Ko da a cikin makaranta, ɗana ya ƙaunaci yarinya daga kungiyar. Ya dauki sutura, kayan wasa, amma yarinyar ba ta son sadarwa tare da shi. Ya kai ga misalin cewa Misha fara fara barci da dare. Malamin ya ce har ma ya durƙusa a gaban yarinyar, saboda haka ta yarda da shi ya zauna tare da shi. Na yi kokari don yin magana da iyayen Nastya, amma sun ce 'yarta Misha ba ta son' yarta kuma ba za su iya taimakawa ba. Har ma mu aika Misha zuwa makaranta tun yana da shekaru shida, saboda haka bai hadu da Nastya ba. Misha ya riga ya fara manta game da ƙaunar "rashin tausayi", amma a wannan shekara Nastya ya tafi makaranta, na ji tsoro cewa wannan zai zama wani sabon mummunan halin tausayi na danta, watakila canja shi zuwa wata makaranta? "
Kuna tuna da jaririn fim din "Ba ku taba yin mafarki ba" - yarinyar da yarinya a ƙauna, iyayensu ba sa son 'ya'yansu su hadu da su? Kuma ƙarshen wasan kwaikwayo "Romeo da Juliet"? Akwai misalai da yawa game da yadda tsangwama ga iyaye a dangantaka da yara ya haifar da mummunan sakamako. Sau da yawa muna yawan la'akari da yadda 'ya'yanmu ke ji. Muna tunanin ba su da tsanani, kuma mun tabbata cewa za su wuce da sauri. Bukatar farko na iyaye - don taimakawa yaron - ya jagoranci, a ƙarshe, zuwa yanke shawarar dakatar da, kada a bari, dauka ... Amma ta yaya za ku hana ko sa ku ƙauna? Yin watsi da matsalar, ba za ku iya magance shi ba. Irin wannan ƙira zai iya haifar da gaskiyar cewa yaron, yana ɓoye tunaninsa, ba zai ƙara dogara ga mutanensa ba, ba zai tuntube su ba. Kuma iyayen iyaye suna son su "yin lalata" ba zai iya kaiwa ga wani abu ba - a cikin yanayin soyayya ba tare da kwakwalwa ba zai iya yin ba, musamman tun da jariri yana da kwarewa sosai game da dangantakar ɗan adam. Saboda haka, yana da mahimmanci muhimmancin abin da yaro zai taka a cikin wannan lokaci mai wuya ga yaro: aboki wanda zai iya amincewa da sirri, ko abokin gaba, wanda wanda yake so ya tsere da sauri.
Za mu magana?
Idan, bayan haka, ya faru cewa ɗayanku na farko ya zo gare ku, kuma ban da, ƙauna marar kuskure, da farko, sami ƙarfin, haƙuri da lokaci don magana da shi a fili. Rarrabe jaririn daga ƙaunar farko, kira shi ya yi wasanni mai ban sha'awa, wasa da abokai. Ka tuna da ƙaunarka na farko, ka gaya masa abin da ka ji a lokacin, abin da kake tsammani, yadda aka haɓaka dangantaka da mutumin nan (ko ba ta ci gaba ba). Yaro zai iya fahimta da sauraron kalmominku idan har labarinku yana da tausayi kuma, hakika, gaskiya. A lokacin tattaunawar, yana da mahimmanci a tuna cewa yana da kyau a gare mu, manya, don sanin abin da alaƙa za ta bar ƙaunar farko a ran ɗan yaron. Watakila, ga wasu, jinin yara zai zama kamar ƙananan mawuyaci har ma da ban dariya, amma a gaskiya ma, ƙananan motsin rai zai iya zama mafi girma fiye da na tsofaffi. Saboda haka, a cikin hira da yaron da kake bukata kada ka kasance marar muni fiye da balagagge. Gunaguni, rashin fahimta daga iyayensu na iya haifar da yaron ya zama mummunan rauni na tunanin mutum, kuma jin dadin rashin lafiya zai iya zama cikin damuwa da damuwa, damuwa. Tsoro na kallon abin banƙyama a idon wasu mutane yana iya kashe ainihin sha'awar ƙauna a cikin yaro.
Apple daga apple
A cikin makaranta da sakandare (shekaru 5-9), ci gaba da jaririn yana da rinjaye sosai a cikin iyali: yara suna kwaikwayon mama da uba cikin komai, ciki har da dangantaka. Idan mutum cikin iyali yana girmama matarsa, to, dansa zai nuna damuwa ga 'yan mata. Idan mace ta bar kanta ta yi kururuwa a mijinta, to, 'yarta, mai yiwuwa, ba ta da lafiya da yara. Dole ne a tuna da mu kullum cewa tun daga farkon kwanakin rayuwar yara muna koya wa iyaye mata ko iyaye. Halin hali ne na iyalin wanda shine alamomin a duniya na ji ga jariri. Yana da muhimmanci a koya wa yaron yadda za a inganta dangantakarsa tare da jima'i, lokacin da yara sukan koyi ƙauna da karɓar ƙauna daga wani mutum. Kada ka gaya wa yaron: "Na'am, kana da wadannan Nastia za su kasance ..." Irin waɗannan kalmomi suna nuna hali mai ban sha'awa ga ƙauna, an tsara su ga abokan tarayya masu yawa. Ka gaya wa yaro ya girmama ra'ayin mutane. Idan abin da ƙauna ba zai karɓa ba, to sai ya Akwai wasu dalilai na wannan: Ka ba wa yaro fahimtar cewa fadowa cikin ƙauna shine jin dadi na al'ada, wanda bai kamata ya ji tsoro ba kuma ya guje wa.
A cikin duniya na ji
Gwajiyar ƙauna ta farko, yara ba sau da yawa ba zasu iya bayyana dukkan abin da suke ji ba. Ayyukan balagaggun shine ya taimaki yaro ya zama kansa a duniya na ji. Yi shawara da yaro ya yi aiki tare da irin waɗannan ayyukan-wasa.
"Hotuna"
Shirya kwakwalwan kwamfuta game da 5 cm a diamita daga wani katako. Sanya musu motsin rai daban-daban - bakin ciki, farin ciki, mamaki, tsoro (ya kamata kallon wani abu kamar emoticons). Yi wa ɗan yaron halaye daban-daban da zai iya tashi a cikin sadarwa tare da takwarorina, kuma ya bayar da shawarar zabar fuskar da za ta fi dacewa da shi cikin yanayin.
"The lambu"
Yana da kyawawa cewa don wannan wasa, akwai mahalarta 5-6. Ka gayyaci yara su zaɓa wa kansu siffar flower - alal misali, fure, chamomile, kararrawa, dandelion. Kayyade tare da taimakon masu kirga wanda zai zama jagoran - "lambu." Ya tsaya a tsakiyar kewayan kuma ya ce: "An haife ni a matsayin lambu, sai na yi fushi, duk furanni sunyi nirawa sai dai ... Asters." Astra ya ce: "Oh!" Mai lambun: "Mene ne al'amarin da ku?" Astra: "A ƙauna ..." Lambu: "Wane ne?" Astra: "A Vasilka!" Vasilek: "Oh ...", da dai sauransu. Wannan wasan yana koya wa yara jin daɗin zuciya, haƙuri.
"Thumbelina"
Ka sake karanta wannan duk abin da aka sani da hikimar G.H. Andersen, sa'an nan kuma ya ba da dama don ya ba da labari ga abin da zai faru da Thumbelina, idan hawaye ba su da lokaci don ɗaukar ta, idan ta yi ƙaunar tawadar Allah, idan ba ta hadu a gefen nesa na elf ba ko kuma idan elf ba ya son shi. Gabatar da zaɓuɓɓuka don ci gaba da shirin, yaron zai koyi sassaucin, ikon iya duba halin da ake ciki daga ra'ayoyi daban-daban. Don yaro, yana iya zama mafi dacewa ba "Thumbelina", amma, alal misali, "Sojan Ƙarƙashin Ƙaƙwalwa".
Tale of Love
Don yin sauƙin fahimtar abubuwan da yaron ya samu, zaku iya yin irin wannan gwaji tare da shi. Bayyana farkon labarin: "Da zarar akwai ƙwayar kwikwalwa. Yana da abokai da yawa, har ma 'yan kwando, masu farin ciki, masu karfi, masu kama da juna. Puppy yana son wani ɗan garken da ke zaune a cikin yadi. Kullin ya kasance kyakkyawa, amma ba mai tsaro ba ... Kuma kwikwiyo ya yi ƙauna da shi. Ya sadu da wani ɗan kwalwa ya fara wasa tare da shi. Amma abokan kwikwalwa sun yi masa dariya: "Kai kare ne! Me kake wasa da wani cat? "Kuma wata rana kwikwiyo ..." Bari yaron ya ci gaba da labarin. Yi sauraron sauraron amsar - abin da za a zabi zai zaɓa: zai tafi tare da abokai ko zai kare hakkin ya zabi kansa? Ya ƙin yarda da abota da ƙaunatacciyar ƙaunatacciyarsa ko ya sami wata hanya ta sulhunta abokai tare da wanda ba'a da su. Ga yarinyar, canza halayen hikimar a wasu wurare: yar jariri yana son zama abokantaka tare da ƙwararru mai karfi da basira. Ya kamata a faɗakar da ku ta fina-finai, wanda kodin ya ƙi yin sadarwa tare da ɗan garken. Yi farin ciki ga yaro, idan ya zo tare da yadda za a sulhu da wasu ƙananan yara tare da keruba (alal misali, fara fararen wasa).
Bari mu karanta
Har ila yau yana faruwa cewa ɗayan ya yarda da shawarar iyaye da haɗari. Ya yi imanin cewa ba a gane shi ba, amma har yanzu yana so ya sami mutumin da zai fuskanci irin wannan motsin da kuma motsin zuciyarsa. Sakamakon zai zo ne mai kyau da kirki ... littafi game da ƙauna. Lokacin da yaro ya karanta yawanci, sai ya fara yin tunani tare da haruffan littafin, wannan kuma yana taimakawa wajen bunkasa yanayin tunaninsa. Kuma idan iyayensu da jariri tare su bincika abin da suke karantawa, ƙwayoyin kuma suna ci gaba da fahimta da fahimta. Yara na makaranta za su fahimci labarin S.T. Aksakov "The Flower Scarlet Flower". Yana nuna yadda soyayya take kawo mutum a matsayin nauyin aiki, alhakin kuma ya juya doki cikin mutum.
Sanarwar da aka sani ta hanyar S. Perrot "Cinderella" ta koyar da cewa ƙauna ba ta yarda da zari ba, ta ta'allaka ne kuma ta kai ga samun nasara da adalci. A cikin tarihin G. X. Andersen "Swineherd" sarki ya shirya domin ƙauna don yin hadaya da yawa, amma ga ƙaunataccen Gabatarwa na gaba Kuyi tattauna da karatun tare da yaron, ku tambayi dalilin da yasa sarki ya ki yarda da ƙaunar dan jariri, wanda yake ƙaunar jarumi.
Ga 'yan makaranta, ba da damar karanta labarin Victor Dragunsky "The Girl on the Ball" (daga "Deniskin Stories"), marubucin ya nuna ainihin abin da ya faru game da ɗan yaron da ya shafi kwarewar farko. Labarin zai taimaka wa iyaye da yara su fahimci juna. Ka kula da yadda mahaifinka yake ji game da ɗansa. Karanta ayoyin "tsofaffi" tare da jariri, ko da yaron ba zai iya godiya da hotunan babban shayari na Anna Akhmatova, Sergei Yesenin, motsin zuciyarmu da halin da aka haife ta da ƙauna mai ƙauna za a aika shi ba.