Home Education

Mun kasance muna tunanin cewa yara, tun lokacin da suka kai shekaru bakwai, sun cancanci je makaranta. Amma kowane yaron ya bambanta, ba kowa ya dace da ilimin ilimi ba kuma ba duk ya dace da makaranta ba. Iyaye na da zabi, don fitar da ko a'a ya dauki yaron zuwa makarantar sana'a, amma a duk abin da ya shafi makarantar, babu zabi. Shin gaskiya ne? Ko ilimi na gida yana da 'yancin zama a cikin zamani na zamani? Yadda za a ba maka makarantar makaranta da kuma bai wa yaron ilmi? Bari muyi kokarin amsa wadannan tambayoyin.

Gwani da kuma fursunoni.
Kamar yadda yake da kowane tsarin, ilimi na gida yana da amfani da rashin amfani. Ga wasu daga cikinsu.

• Ilimi na gida ya cika dukkan bukatun mutum. Yana daidaita kanta ga yaron, kuma baya tilasta jaririn ya rinjayi damuwa da ke tattare da canje-canje a rayuwa.
• Ilimi na gida yana ba ka damar zaɓar damuwa, ƙira, hanyoyi zuwa wasu batutuwa daban-daban, wanda kusan ba zai iya yiwuwa ba a makaranta.
• Ilimi na gida yana baka damar bunkasa tallata da iyawa na ɗanka.
• Tun lokacin da malamai suke mayar da hankali kan ɗalibai, suna da damar yin la'akari da nasarar da suka samu.
• Ilimi na gida yana taimaka maka ka koyi yadda zaka magance wasu matsalolin da kanka, saboda dole ka cire wasu bayanai daga kanka.
• Ilimi na gida yana taimaka wa yaron ya daidaita a zaɓar wani sana'a a nan gaba kuma ya yi kuskure daidai a lokaci.

Wadannan sune cikakkun nau'o'in ilimi na gida, amma akwai alamun rashin amfani.

• A gida, yaron yana iyakance ne a cikin sadarwa, wanda ya rinjayi ikonsa na zamantakewa.
• Yarinya ba ya koyi yadda za a magance matsalolin, ba ya ga gasar ba, ba zai iya gwada kwarewarsa ba.
• Idan ba ku shirya rayuwarku ba sosai don yaronku, a cikin lokaci zai iya samun wahalar yin magana a lokacin tsufa - a cibiyar, a aikin.
• An sani cewa abokai mafi kusa sun bayyana daidai a cikin shekaru makaranta, ɗayan yaro bai iya samun su ba.
• Ƙuntatawa ba zai yiwu ba a ilimi na gida, shiga cikin infantilism. Yarin yaro ya fi sauƙi fiye da sauran takwarorinsu.

Idan ka auna dukkan bangarori kuma ka yanke shawarar cewa ilimi na gida shine mafi kyawun zaɓi ga yaronka, yana da kyau a yi tunani game da zaɓar malamai.

Yadda zaka zabi malamai.
Yana da kyau a fahimci cewa ilimi na gida yana da kyawawan tsada, saboda ku, a gaskiya, za ku biya ma'aikatan kowane ɗayan, ba wanda ba za'a iya fitar da shi ba, har ma ilimi na jiki. In ba haka ba, yaro bai karɓi takardar shaidar ba. Idan yaro ba shi da kwarewa na musamman, kuma ba ku da lokaci don taimaka masa a cikin karatunsa, ba zai kula da tsarin makarantar kansa ba. Saboda haka, zaɓin malamai ya kamata a kusantar da shi sosai.
Ya kamata ka tabbata ba kawai a cikin sana'a ba, har ma a cikin halayen ɗan adam na malamin. Ilimi na gida ba ya nufin sarrafawa ta jiki ba, sai dai ga gwaje-gwaje da yawa a makaranta, wanda za a buƙaci a sarrafa shi akalla sau ɗaya a shekara. Idan ba ku da shirin barin ɗan yaro tare da malami har dukan yini, to, wannan ba shine mutumin da kuke buƙata ba.
Malamin ya kamata yayi la'akari da karfi da rashin ƙarfi na ilimin yaronku.
Bugu da ƙari, malamai ba za su shiga aikin gida tare da yaro ba. Dole ne wani ɓangare na aikin ya kasance don yanke shawara mai zaman kanta, sabili da haka dole ne ka kula da ingancin kisa.
Malamin ba ɗaya ba ne a matsayin mai tsaron gida. Kada a gwada gwada malamin da wasu damuwa. A cikin kwarewarsa shine ilimi kawai, da cin kasuwa da tsaftacewa kyauta don kanka ko hayan mai taimakawa.
A gaskiya ma, babu wani dokar da zai buƙaci koyarwar yaro ta hanyar malaman sana'a. Ayyukan ilimi na gida shi ne ilimi wanda za a gwada shi a yayin karatun makaranta. Idan ka tabbata cewa kana da wani abu da kyau, zaka iya yin shi tare da yaro. Don yin wannan, yana da kyau a duba tare da tsarin makarantar da biyan bukatun da ya tsara.

Makarantar gida.
Yin nazarin gida yana bawa yaron damar jin dadi. Wannan yana da kyau kuma mummuna. A makaranta akwai wasu bukatun zuwa bayyanar dalibai, akwai ɗakunan musamman don ɗalibai, kayan aiki. A makarantar makaranta dole ne ka ba ɗayan dakuna na ɗakin zuwa ga ainihin ɗalibai.
Yaro ya kamata ya kasance tebur da kujera daidai da shekarunsa da tsawo. Dole ne akwai jirgi, alli, wuri don malamin. Ba ya halatta yaron ya je makaranta a cikin kaya ko tufafin titi, koda kuwa yana bukatar ya tafi dakin na gaba. Fara samfurin musamman, wanda yarinya zaiyi na musamman don azuzuwan. Tabbatar cewa hasken wuta a cikin dakin ya cika ka'idodi.
Ku ciyar lokacin domin koyawar yaron tare da hutawa. Ilimi na kowa ya ba ka damar yin ragamar ko kaɗan, amma dole ne canje-canje. Ci gaba daga halaye na yaron, daidaita da shi kuma canza tsawon lokaci na ɗalibai da ci gabanta.
Kada ka manta game da gwajin likita, likita, gwaje-gwaje da gwaji. Makasudin ilimi na gida ba ilimi ba ne kawai, amma har takardar shaidar da za a baiwa kawai idan yaron ya hadu da ka'idodi.

Hakika, wace hanyar ilimi za ta zaba, to iyaye ne. Amma zai zama da kyau don fara daga ainihin bukatun yaro. Idan jaririn yana da lafiya, mai ladabi, wayar tafiye-tafiye, tare da sauran yara da mafarkai game da makaranta, ya dace ya hana shi damar yin karatu a cikin tawagar, koda kuwa tsarin makarantar ba daidai ba ne? Yarinya mai raɗaɗi, wanda ya janye shi ya fi dacewa ya ji daɗi a gida. Amma a wannan yanayin, gwada ƙoƙari don yin karin ɗalibai da kuma jigogi ba shi zarafi don sadarwa da yin abokai. Bayan haka ilimin zai amfane, ba kome ba ko a gida ko daidai.