Yawancin mutanen zamani suna tuna cewa a lokacin yarinyar duk abin da yake "daidai ne". Clothing, litattafai, abinci, masu kulawa, wasanni, anecdotes, aikin gida. A makaranta, mutum yayi kokarin ɓoye nau'in. A cikin makarantar sakandare - har ma da 'yan mata' yan mata ba su da bambanci da irin abubuwan da 'yan mata suke yi ba. Ba a ambaci pantyhose ba.
Har ila yau, tsofaffi suna tunawa da matakan da muka samu a wannan zamani da kuma bambancin. Halin jin daɗi yana jayayya da buƙatun mutum - ɗan yaro yana son waya, "kamar Masha", duk da haka, yanayin da yake da launi daban-daban, da dai sauransu. Ko da har abada ma'auratan kamar yanzu ba sa so su yi kama juna.
Yara suna kula da su. Ba kamar kowane kaya ba, gashi, har ma da horar da mutum. A cikin garinmu, iyaye suna da ikon biyan kuɗin dalar Amurka 100 a wata don ilmantar da yaro suna rarraba ta jita-jita da tsegumi, sadarwa da kaina tare da malaman makaranta a nan gaba, suna neman kuma ... zo ga ilimin mutum.
Me yasa wannan? A bayyane yake cewa sha'awar su ci gaba da bunkasa dukkanin damar da yaron ke ciki kuma kada su watsi da kowanne daga cikinsu. Amma a wannan yanayin, haɗin ɗan yaron da ƙungiyar ya ɓace. Sadarwa ba ta bunkasa "a kanta" ba. Kada ku sami kwarewa koyon yadda za ku kasance cikin ƙungiyar sauran yara ko manya. Yawancin cibiyoyin rukuni masu tasowa suna da wuya ga yaro da horarwa. A sakamakon haka, ilimin ilimin yara na zamani da fahimtar juna sun yarda da cewa idan iyaye suna so yaron ya iya sadarwa tare da wasu mutane, ya kamata ya fara koyar da wannan a wuri-wuri da kuma kungiyoyi. Tambayar "ta yaya?"
An riga an kafa buƙatar yawan jama'arsu don samun matakan da aka dace don bunkasa yara. Jihar, a bangarenta, yana so ya ga yawan jama'a da kuma lafiyar jiki, haka ma, jihar yana son cike da tsinkayar "ajiyar hankali" na kasar. Don aiwatar da wadannan manufofi, tsarin ilimin ya buƙaci sabon tsarin cigaba da cigaban makarantar sakandare da makaranta.
A bayyane yake cewa ba duka yara ba ne masu wadatarwa don buƙatar horon mutum.
Duk da haka, ilimin ilimi na yau da kullum ba ya kyale giftedness ya bayyana a farko mataki na horarwa kuma zai iya taimakawa wajen kare duk wani "sabon abu" halaye na yaro, wanda bukatar karin hankali a kan ɓangare na malami ko malami.
Yaya zamu iya tabbatar da mafi yawan mutum game da horar da wani ɗan ƙaramin mutum da dan gaba kuma a lokaci guda dangantakarsa da jama'a?
Ɗaya daga cikin zaɓuɓɓukan da za a iya zaɓa - raba ilimi na yara bisa ga jinsi, da gaggawa da matsala da tabbatar da gaskiya. Yaran ya bambanta. An rabu da 'yan mata. Ba sabon ba. Amma, kamar yadda muke tunawa, duk wani sabon abu yana faruwa a wani wuri tare da wani.
Tun farkon farkon karni na karshe, 'yan wasan motsa jiki da' yan mata suna ba da shawara kawai a bayan ganuwar makarantun ilimi. A Turai da Amirka, irin wannan horon yana ci gaba kuma yana shahara a yau.
A cikin karni na arshe, tsarinmu na ilimi ya yi ƙoƙari don ilmantar da kowa tare, ba tare da la'akari da cewa 'yan mata da maza suna da bambanci masu yawa a matakin ilimin halayyar kwakwalwa, fahimta, neurophysiology, physiology. A cikin maza da mata a kowane zamani, ikon yin tunani, aiki, hanyoyi na tunani da kansu suna da bambanci da cewa suna bukatar hanyoyi daban-daban don ci gaban su, wannan shine daya daga cikin hujjoji na ilimin tsararrun yara da 'yan mata. Yarin mata da maza suna buƙatar daban-daban ayyuka, waƙoƙi daban-daban, nau'o'i daban-daban da hanyoyi daban-daban na gabatar da bayanai. Har ila yau, hanyoyi na rinjayar mutane a cikin rukuni na yara maza da mata ya kamata su bambanta. Mafi yawan abubuwan da ke cutar da ƙwararren ya zama lokacin da suke koyarwa a wata kungiya ta bambanta da jinsi.
Babu shakka, malami zai karbi mafi girma sakamakon da ƙananan kokarin a cikin ilimin "yara" yara.
Idan fahimtar tunanin mutum ya kasance a cikin rukuni na yara, tasirin hanyoyin da malamai zasu yi amfani da su zai kara.
Abin takaici, nazarin ilmantarwa na 'yan mata da' yan mata an dauke su a cikin karni na karshe a matsayin bayyanar ko dai dai ko dai mace ko namiji na dogon lokaci. Ko da a cikin wadannan makarantun ilimi inda masu kirkirar 'yan kasuwa sun yarda da gabatar da ilimin ilimi ga' yan mata da 'yan mata - matakan da ke da tushe da ma'ana ba su da karfi kuma bisa ga tushen kasashen waje.
Harshen Rasha don ilimin ilimi a fannin ilmin lissafi ya samo asali ne a zamanin rukuni na Rasha. Nazarin da masana kimiyya suka nuna cewa hanyoyin hanyoyin psychotherapy, da kuma matsalolin tunanin jama'a, sun canza fiye da shekaru 100 a cikin ma'auni wanda ya isa ya zama cikakkun hanyoyi na hanyoyin da kansu. Saboda haka, ba a iya yin horo akan irin wadannan hanyoyi na zamani a karni na 21.
Saboda haka, wa] annan yara wa] anda ke halartar koyarwa daban-daban - na buƙatar haɓaka na musamman na malaman makaranta da yara don sanin yadda tasirin wannan hanya ta gaba ɗaya da kuma wasu fasahohi musamman.
A Turai, a halin yanzu, ƙungiyar jinsi na ilimi ya kara yawan tasirinsa a kowace rana, tun da yake wannan hanyar ta zama hanyar da ta fi dacewa wajen bunkasa ilimin ilimi. A yanzu ka san komai game da gaggawar matsala ta raba ilimi na yara maza da 'yan mata da kuma zabi hanya mafi dacewa ga yaro.