Me ya sa wasu yara sukan fahimci ilimin a hankali a kan tashi, yayin da wasu suna buƙatar maimaita wannan abu sau da yawa? Menene ya ƙayyade tunanin tunani da ƙwarewar ɗan yaro? Daga sauri tunanin, da ikon yin tunani a hankali, don magance matsaloli a wurare daban-daban, don nazarin da kuma nazarin sabon abu. A matsayinka na mai mulki, irin waɗannan ƙaddara an ƙaddara su na ainihi. Masana kimiyya sunyi imanin cewa a kan matakin rashin daidaituwa, kashi 70 cikin dari na iyawar yaron yana da yawa. Amma wannan ba yana nufin ba za a iya ci gaba ba. Bayan haka, sauran 30% sun kasance a kanmu! To, ta yaya zaku iya inganta tunanin tunani game da yaro?
MEMORY LOOP
Wani irin iyaye ba zai so ya kyautata rayuwar makarantar ba. Don haka mene ne zamu iya yi wa matasan matasa? Da farko, koya musu su yi amfani da ajiyar ƙwaƙwalwar kansu.
Yanayin ya ba mutane kyauta mafi girma kyauta - ikon yin tunani. Akwai nau'ukan ƙwaƙwalwa huɗu:
Ɓangaren mai kayatarwa (yana taimakawa memoriyar fuskoki, launuka, siffofi, hotuna masu gani);
✓ maganganun-da-ma'ana (yana taimakawa wajen daidaitawa da kuma karfafa bayanin da aka ji);
✓ motar (ƙwaƙwalwar ajiya);
∎ Sanin motsin zuciyarka (ba ka damar kamawa, abubuwan da suka faru da abubuwan da suka faru).
Don cimma sakamakon mafi kyau lokacin da ka koyi sabon abu don yaran makaranta zai zama da kyau don yin amfani da nau'ikan ƙwaƙwalwar ajiya guda hudu a lokaci guda. Amma yadda za a cimma wannan?
Kayan ƙwaƙwalwar ajiya shine abu mafi banƙyama. Idan ba ku gina halayen ma'ana a kanku ba, za ku iya sake maimaita sau ɗaya, amma rana mai zuwa daga koyi a can ba za a gano ba. Don tunawa da duk wani bayani, dole ne a sami ma'anar, don ware babban abu. Matasa sun riga sun sami wadataccen ilmi da kwarewa, don haka ba zasu da wuya su kusantar da hoto tare da hotuna, abubuwan da suka faru, abubuwan da aka riga aka adana a kai, da kuma neman ƙungiyoyi. Har ila yau, ba da shawara ga yaro ya saurare su. Tambaya shi: "Yaya kake ji lokacin da kake jin labarin?" A kalla wata ƙungiya daga dukan nauyin motsin zuciyarka an ɗaura ne don samun ceto. Kashegari, a cikin mako ɗaya yaron zai fi sauƙin tunawa da wannan ko wannan bayani.
Don "rayar" hotuna, yana da amfani a zana su. Yawan abu mafi ban mamaki shine zane ya zama, abin da ya fi ƙarfin abu zai zama cikin ƙwaƙwalwar. Ka tuna da farkon haruffa, bisa ga abin da yara suka fahimta da haruffa. A yawancin su, haruffa suna nuna su a cikin nau'i na dabbobi da abubuwa. Wannan yana ba ka damar gina ƙungiyoyi da godiya garesu da sauri suyi hadisin. Hakanan za'a iya amfani da wannan hanyar kuma tsofaffi maza. Alal misali, ga kowane quatrain ko sashin layi na littafi a cikin takarda, bayar da shawarar wani ƙananan ƙididdiga, zane mai ban sha'awa. Irin wannan tip zai iya zama da amfani.
Ba haka ba mawuyacin koyon tunawa kwanakin. Don yin wannan, mahimmanci amma lambobi masu mahimmanci dole ne a danganta su da siffofin da "ke kewaye" mu cikin rayuwar yau da kullum: gidan gida, gida, ranar haihuwar dangi, bene, tarho da sauransu. Duk wani misali marar misali na gabatar da abu ana tunawa da sauƙin sauƙi fiye da gaskiyar bayani. Alal misali, kusan dukkaninmu munyi amfani da kalmar "kowane mafarauci yana so ya san inda macijin yake zaune" kuma yana maida hankali kan shi, tunawa da launuka na bakan gizo. Kuma idan ya faru da shari'ar, kowa da kowa ta atomatik ya tuna abin da malamin harshen Rasha ya fada: "Ivan ya haifi yarinya, ya umurce shi da ya ɗauka diaper", inda Ivan shine shari'ar da aka zaɓa, da dai sauransu.
Wani muhimmin bayani. Lokacin da ka tambayi dalibi don haddace wani abu, yi ƙoƙarin ƙirƙirar dalili mai kyau a gare shi, alal misali: za a buƙaci tebur da yawa a kowace rana, saboda yana da mummunan lokacin da kake yaudara a cikin shagon. Ko: kowane yarinya zai so wani saurayi wanda ya san kalmomin Shakespeare ta zuciya. Ka yi la'akari da wani sakon da zai damu da yaron, zai so shi.
DUNIYA DA KUMA
Don taimakawa yaron ya shirya tunanin tunani, manya yana bukatar kulawa da ci gabanta. Ya juya cewa racing yana da muhimmanci! Rashin cigaban jiki yana da alaƙa da halayyar tunani. Muhimmiyar rawa ce ta hanyar gina jiki. Rashin bitamin da alamomi abubuwa suna ragewa IQ! Yanayin zaman lafiya a cikin iyali, saurin yanayi a cikin makaranta ya inganta yanayin ƙarancin jiki kuma ya ƙaru iyawar yaron ya fahimci sabon. Ƙirƙirar yanayin ilmantarwa mai kyau don yaronka ba wuya ba ne. Bugu da ƙari ga tsarin makarantar, akwai wasu darussa masu ban sha'awa da masu amfani don bunkasa ilimi. Bai wa matashi wani littafi mai kyau, kira shi zuwa gidan wasan kwaikwayo, ya gayyaci shi don tafiya zuwa Ƙarar Zinariya, ya roƙe shi ya taimake shi da shawara cikin halin da ake ciki. Manufar iyaye shi ne ya bayyana mutumin cikin mutum!
Ƙaddamar, Farawa
Akwai nau'in wasanni wanda ba a iya kwatantawa wanda zai iya bunkasa tunanin tunanin ɗan yaro. Kwanan nan an ba 'yarta babban tambayoyin iyali don ranar haihuwarta, wanda za'a iya bugawa a kowane zamani - daga 6 zuwa 99 shekaru. Sun buga dukan iyalin kwanaki da yawa a jere kuma sun kasance masu farin cikin! Kowane mutum ya kawo sabon abu don kansa. Zaka iya zuwa sama da wasanni masu yawa, kuma ba tare da amfani da kayan aiki ba. Cikakken halitta yana tasowa ƙwaƙwalwar ajiya game da mafi sauki game "bankin alaka." Da zarar mutum ya shiga, mafi ban sha'awa shi ne don kunna. Mai kunnawa na farko ya kira kowane kalma, maƙwabcinsa ya ƙara kansa, da sauransu a cikin da'irar. Alal misali: Na sanya tsabar kudin a cikin akwatin ajiya. Kuma na sanya tsabar kudin da gidan a cikin akwati. Kuma na sanya tsabar kudin, gidan da yatsa a cikin akwati. Saukad da wanda zai zama na farko ya karya. Mai nasara yana samun lambar yabo! Kowane mutum ya san wasan da mutane da yawa suka taka a cikin birane. Bugu da ƙari, ga mahimman bayyane don ci gaba da ƙwaƙwalwar ajiya da ƙwarewa, yana taimakawa wajen samun babban lokaci. Har ila yau, yana da amfani ga ci gaba da kuma irin wannan aiki mai ban sha'awa, kamar warware matsala da gwaje-gwajen basira.
YADA YA YI YA YI YAKE YA YI DA YA KUMA KUMA?
Ka ba ɗan yaro takarda da fensir kuma ya bayyana cewa kana so ka ga yadda yake tunawa da kalmomin: "Zan yi magana, kuma kayi sauri zana hoton ga kowane kalma." Babban abu shi ne cewa yayi kama da kalma. Don haddacewa, ana bada kalmomi da kalmomi guda goma: mota, mai kaifin baki, duhu duhu, rana, wasa mai raɗaɗi, sanyi, yayinda yaro, yanayi mai kyau, mutum mai karfi, azabtarwa, labarin mai ban sha'awa. Kowane kalma na gaba ana magana a lokacin da aka fara shirya ta farko. Bayyana cewa kana buƙatar hoto wanda yayi kama da kalma, ba abu mai ladabi ba. Bayan kammala ayyukan, ɗauki zane. Bayan awa daya da rabi, nuna kowannen zane, tambayi abin da ya ce. Idan yaro ba ya tuna daidai, tambayi tambayoyi. Ba fahimtar ma'anar jarabawar ta hanyar zane ba manta da kalmar da aka ba da ita. Bugu da kari, zane yana da manyan kuma cikakkun bayanai. Rashin ikon amfani da hankali a cikin irin waɗannan yara bai isa ba. Lokacin da yake da shekaru shida, wani lokaci ma yaron ya jawo kuma ya tuna da kalmar, amma daga baya ba zai iya haifuwa ba. Irin wannan matakin zai yarda idan akwai akalla watanni shida kafin ya shiga makaranta. Yi amfani da ayyuka don inganta halayyar ɗaliban nan gaba. Idan akwai daya ko biyu watanni don yin nazari, yana iya wahalar tunawa da kayan. Yaro ya kamata ya bambanta kalma daga abu da ke nuna shi. Tambaya shi ya amsa wannan tambaya: "Wanne kalma ta fi tsayi: fensir - fensir, tsutsa - maciji, gashin-baki, cat - kakanta?" Kafin aikin, tabbatar da cewa kalmar ba abu bane. Ana iya rubuta shi, amma ba a ci ba, ya motsa, ya taɓa. Idan jaririn ba ya bambanta tsakanin kalma da abu ba, sa'annan zai zabi bisa ga abubuwan da ke gani (maciji ya fi tsutsa). Yaron da aka saba haifar da ita yakan ba da amsa daidai. Zai iya bayyana cewa a cikin kalmar "karin haruffa".