Littafin ya ilmantar da mutumin kuma yayi halayyar halaye. Kwarewa na jarumi, koda kuwa yana da kaza, kullun da chanterelle, taimaka wa mutum ya rarrabe nagarta daga mummuna, samun dabi'un dabi'a mai kyau. Littafin yana ba ka damar koyi ka'idodin hali da kuma canja wurin ilimi daga wannan ƙarni zuwa wani.
Duk da haka, ci gaban sha'awa da ƙauna ga littafin a makarantar sakandare ya kamata a karfafa shi kuma "masu karatu". Marshak, marubucin yara, ya bayyana cewa rabin aikin ne wanda marubucin ya bayar, wanda ya kasance daga kashi na biyu na aikin - yadda mai karatu zai kara littafinsa tare da tunaninsa - sha'awa ga shi ya dogara.
Gidan makarantar karatu
Litattafai na farko sun karanta iyayensu, malaman ilimi, dangi - a general, manya. Kuma a kan yadda yara za su karanta Papa tare da mahaifiyarsu da sauran mutane masu muhimmanci, tattaunawa tsakanin ɗan ƙaramin karatu da littafin ya dogara.
Wasu yara daga bisani, bayan karatun littafin kuma suyi tunanin zuciya, ko da wasa da karatu. Suna kai yatsan cikin layi a cikin littafin kuma suna ɗauka cewa sun "karanta". Wannan alama ce mai kyau - yana nufin jaririn yana sha'awar littafin, kuma yana so ya koyi yadda za a karanta kansa da abin da iyayensa suka karanta masa.
Taron horo a cikin tattaunawa
Abin da baku san yadda za a yi ba, abin da ba ya aiki - yana da farin ciki. Saboda haka, ci gaban sha'awa da ƙauna ga littafin a makarantun sakandaren suna inganta ta hanyar koyarwa. Ya iya yin shi kansa - ba don taimakawa, ba don yin masa ba. Amma yabo, lokacin da yaron ya karanta maganar farko, layi, shafi, littafi.
Tattaunawa tare da yaro. Bari ya zama wasa - don tunani tare, da kuma abin da ya faru da ainihin haruffa, abin da ya zama dalilin da yadda, mafi mahimmanci, abubuwan zasu faru gaba.
Taimaka wa farkonsa. Idan jaririn ya ɓatar da kalmomin, ba a faɗi daidai ba - a cikin kowane akwati, kada ka tsawata shi. Daidai, idan ya dace, ko ma ba ta tsoma baki ba, sai ya karanta dukan jumla.
Babban abinda ke cikin littafin shine damuwa. Yana kan wannan ginawa da sha'awar karantawa, ƙaunar littafi da ci gaba tare da taimakonsa a cikin masu kula da karatun ɗalibai duka jimlawar ra'ayoyin daban. Rubutun ga yara suna da muhimmanci kamar ilmi da ƙwarewa. Sabili da haka, zaku iya cewa wannan littafin ya sa mutum ya fi ban sha'awa, mafi kyau, ta hanyar koyar da hankali, aikin tunani da zuciya.
Fata ga ilimi da malamai
Me yasa karatun iyali yana da muhimmanci?
Da fatan samun malamin zamani na harshen Rashanci har yanzu yana yiwuwa. Maganar "wallafe-wallafen" har yanzu yana cikin tsarin aikin makaranta. Ya, kamar kiɗa da harshe na kasashen waje, ya wadata duniya yaron, yana taimaka masa ya "ga" abin da ba ya faruwa kusa da shi, kuma ya fahimta, don gane hanyoyin - a cikin dangantaka tsakanin mutane da ruhun mutumin da kansa.
Duk da haka, a cikin rubutun pedagogical, aikin ilimin ilimi ya hada da yaro a cikin tattaunawa tare da bil'adama. Wannan tsari ne kawai zai iya jin dadi idan malamin ya ba da labarin ɗan yaron. Wato, za ku yarda, a cikin aji da 'yan makaranta 25-35 don su zama da wuya - daga darasi na wallafe-wallafe ga kowane jariri yana da muhimmanci sosai kadan, da wuya fiye da minti daya. Ko da mafi muni abubuwa suna cikin kindergartens - dangane da abin da ake kira "compaction" a cikin kungiyoyi za a sami karin yara fiye da yadda ya dace don tsari na ilimi na al'ada.
Saboda haka, ƙari ne, karatun gida, karatun tare da iyaye, wanda zai iya taimakawa wajen karantawa, taimakawa ga ci gaba da sha'awar littattafai a tsakanin yara makaranta da ƙananan yara.
Duk matakai na zama matasa masu karatu:
- Haɗuwa da nazarin wallafe-wallafe,
- da samuwar bukatar karanta littattafai masu kyau,
- ilmantarwa na illa da ci gaba da kwarewarsu.
Godiya ga wannan, halayen dabi'un ruhaniya da halayyar kirki mai yiwuwa ne, wanda yake da mahimmanci don yin shiga makarantar. Ana karanta alamun "Abin da ke nagarta da abin da ba daidai ba" har ma a yanzu, duk da bambancin abubuwan da suke da shi yanzu da kuma na yanzu. Tare da dabi'un da aka haɓaka, yaron zai iya daidaitawa a tsakanin 'yan uwansa, amma a lokaci guda zai iya ƙarfafa bangaskiyarsu.
Littattafai masu ban sha'awa
Tare da kokarin da iyayen suke yi don sa yara su karanta, suna buƙatar littattafai a kan bukatu. Idan taken na littafin, mai amfani ko amfani, yana da sha'awa, to, aikin mai karatu (al'ada na tunani game da littafin, gano bayani) zai fara farawa a lokaci.
Bukatun sha'awa sune mahimmanci ga masu kula da shan magani. Bayan haka, har yanzu basu kasancewa ba, ba su iya yin wani abu sabili da mahimmancin aiki. Saboda haka, a cikin kantin sayar da littattafai kana buƙatar tafiya kawai tare da yaro! Bayan haka, idan iyaye za su yi roƙo ga bukatun ("kuna son wannan littafi, ku tuna?"), Yaron zai fi dacewa da littafi da kuma karanta shi a matsayin tsari. Don haka yara suna tabbatar da nasu zabi da yanke shawara.
A lokaci guda, wajibi ne a lura da bukatun da bukatun yaron. 'Yan mata sun karanta "game da motoci",' yan mata - "game da tsana", kuma kowane yaro yana da sha'awa da halayensa masu muhimmanci. Idan littafin ya taba ruhin - ya sake tabbatar da muhimmancin wallafe-wallafe kuma ya taimaki yaron ya tabbatar da cewa karatun - yana da kyau. Bayan irin waɗannan littattafai, mutane, girma, kamar karantawa da kansu suna neman karfi, mai ban sha'awa da kuma litattafan ban sha'awa.