Hankali shine tsari na sani cewa ayyukan da aka zaɓa kuma an umurce su da wani abu. Idan yaro yana da babban ci gaban hankali, to, a nan gaba zai taimaka masa lokacin da yake koyo a makaranta, zai zama mai sauƙi don yin hankali, kuma bazai damu ba. Yayinda yaron ya karami, hankalinsa yana da son rai, ba zai iya sarrafa shi ba, yana da matukar damuwa daga aiki na ainihi, yana da wuya a mayar da hankali. A wannan batun, duk wani abu na jariri yana da cikakkun abu, yana cike da ra'ayoyin, bai gama abu ɗaya ba, shi ya sa wani ya yi.
Abin da ya sa, har sai jariri ya girma, manya yana buƙatar taimaka masa yayi hankali. Sakamakon bazai jira dogon lokaci ba, kuma iyaye za su yi farin cikin ganin cewa tare da ci gaba da hankali da yarinyar yaron yana da alhakin alhakin, yanzu ya yi aiki sosai, koda kuwa ba shi da ban sha'awa sosai. Rashin hankali na da hanyoyi masu yawa, wanda ci gaban ya zama dole don ci gaba da sauri. Alal misali, ɗaya daga cikin kaddarorin shine adadin hankali. Sanin yaron yana iya rufe nau'in abubuwa masu kama da juna, yawancin ana kiran ƙarar.
Bugu da ari, idan yaro zai iya mayar da hankali ga abubuwa da dama, wannan shine dukiyar da ke tattare da maida hankali. Abinda ke gaba na hankali ya biyo baya daga baya, kuma dole ne a ci gaba a jariri. Ta hanyar mayar da hankalin abubuwa da yawa, yaro zai iya yin ayyuka da yawa game da su, ba tare da rasa duk wani abu ba, don haka yaro zai koya don rarraba hankalinsa.
Yana da muhimmanci a dauki lokaci da kuma canza hankali, wannan karfin zai taimakawa a gaba tare da sauƙi don kewaya a kowane hali kuma ya tashi daga wannan aiki zuwa wani.
Kuma, ba shakka, kulawa dole ne ya kasance mai karko, kamar yadda yake taimakawa wajen samar da kai-da-kai a cikin takaddama, kuma a cikin makaranta wannan fasaha yana da amfani ƙwarai.
Duk waɗannan kaya na hankali zasu iya bunkasa zuwa digiri daban-daban. Haɗin zai iya zama babba, amma ƙananan ƙarfin zaman lafiya, ko matsakaicin sauyawa, yayin da ƙarar ba ta da girma.
Don ci gaba da duk kaddarorin, ya nuna cewa yaron zai yi farin cikin yin aiki a karkashin jagorancin manya, kuma iyaye za su iya tantance matakin ci gaban wani abu na musamman na hankali.
Anan misali ne na motsa jiki don inganta zaman lafiyar hankali. Zana iri guda goma don yaron. Tsarin da ƙare na zaren ya kasance daidai a gefen hagu da dama. Da farko (dake gefen hagu) na zaren an ƙidaya daga 1 zuwa 10, kuma ƙarshen su ba su dace da lambobin farko ba, wato, iyakar suna rikicewa. Yaron ya kamata ido (ba tare da yatsun hannu ba ko fensir!) Nemo ƙarshen zanen kuma suna adadi wanda ya dace da lambar farko. Idan yaron ya yi aiki tare da wannan aikin (wato, samo dukan farkon ƙare) a cikin minti 2, to zamu iya magana game da daidaitattun daidaito na hankali.
Ayyukan da zasu biyo baya zasu taimaki yaron ya inganta saurin sauyawa. Don yin wannan, yarda da gaba cewa yaron, jin kalma yana nuna dabba, alal misali, bounces. Kuma kira duk wasu kalmomi, ciki har da sunayen dabbobi a tsakanin su. Alal misali: littafi, fensir, fureing pan, MONKEY (tsalle), cokali, snow, taya, madubi, DOG (tsalle), da dai sauransu. Idan yaron ya rasa, kana buƙatar yin wannan sau da yawa, taimakawa, kuma lokacin da ya samu, zaka iya ƙara dan lokaci. Mataki na biyu yana da rikitarwa: bayan ya ji sunan dabba, yaron ya fara tafiya, da kuma sunan shuka.
Wadannan da sauran aikace-aikace don ci gaba da hankali basu da matukar damuwa, m, da gaisuwa, kuma ya taimaki yaron ya mayar da hankalinsa ya kuma saurare.