Makarantar firamare ta zama na musamman a rayuwar, duka na yaro da iyaye. A wannan lokaci, akwai matsala ga ƙananan makaranta. A nan kuma a can, akwai maganganun magana game da shirye-shiryen hadaddun da manyan matsaloli, dangantaka da malamai da takwarorinsu. Akwai iyaye wadanda, tare da kalmar nan "makaranta", zuciya yana nutse da damuwa yana motsa cikin rai. Wadannan iyaye ne na ƙananan yara, musamman ma wadanda suka riga sun sami halaye na jiki da matsaloli. Ko kuma za su iya tashi yayin horo. Ina so in bada shawara ga iyaye su cire kansu, kwantar da hankali da kuma tallafa wa yaro.
Yaron ya hagu.
Har zuwa shekaru biyu, duk yara, ba tare da wani rashin jin daɗi ba, sukan yi amfani da hannu biyu daidai. Hagu ko dama yana fifiko a tsufa. Sau da yawa yawan yara maza da aka bari (game, kowane goma). A lokuta na Soviet, dole ne a sake kwantar da wadannan yara a makarantar. Amma bai kai ga wani abu mai kyau ba. Ruhun yaron ya raunana, akwai jinkirta a cikin basirar karatu, rubutu, zane, zalunci zai iya bayyana. Yanzu halin da aka yi wa mutanen hagu ya canza. Hanya na hagu ba shine muryar yaron ba, amma fasali na aikin kwakwalwarsa. Irin waɗannan yara suna da matukar damuwa, masu ban mamaki, mafi kyawun kyauta kuma suna jin duniyar da ke kewaye da su. Daga cikin masu shahararren akwai magunguna masu yawa. Alal misali, Sarauniya Sarauniya Elizabeth, manyan masu fasaha da kuma masu fasaha (Michelangelo, Leonardo da Vinci), masu fasaha masu ban sha'awa.
Yayin da kake shiga makaranta, yana da kyau ya gargadi malamin game da wannan yaronka, wanda dole ne a la'akari da lokacin da yake zaune a kan tebur. Wannan wajibi ne don kada su tsoma baki tare da juna lokacin rubutawa. Ko da yaro ya fi so ya yi aiki tare da hannun hagunsa, to ya kamata ya inganta abin da yake daidai. Zaka iya saƙa, ƙulla, koyi yin wasa da kayan kida. A cikin kalma, don yin irin wannan aikin, inda ake buƙatar aikin aikin hannu biyu.
Yaro yana da matsala na gani.
Yakin shiga makarantar ya dace daidai da lokacin aikin rashin aiki na gabobi na hangen nesa. Harshen horon, a lokaci guda, yana haɗuwa da karuwa mai yawa a nauyi a kan idanu. Kimanin kashi biyar cikin dari na yara suna da matsalolin hangen nesa kafin su shiga makaranta kuma suna yin tabarau. Har ma da yawa suna cikin haɗarin bunkasa myopia. Iyaye kada su damu. Ya kamata malamai, tare da ma'aikacin lafiyar ma'aikacin makaranta, su zaɓi makirci mafi kyau, don la'akari da nauyin ɓacin hankali da kuma ci gaban yaro.
Yaron ya yi rashin lafiya da ciwon sukari.
Makarantar tana da sababbin ra'ayoyin, ya kara yawan nauyin halayyar kwakwalwa da na jiki. Tare da magani da abinci mai kyau, 'yan makaranta suna ci gaba da yin kyau. Duk da haka, yana da muhimmanci don kauce wa babban nauyin jiki ko neuropsychic. Dangane da yanayin yaron, likita zai iya rarraba makaranta a jiki a cikin ƙungiyar shiri. An haramta horo da wasanni da kuma shiga cikin wasanni. Yaron yaron ya kamata ya kasance tare da shi wani "fasfo na ciwon sukari", wanda aka nuna sunansa, sunansa, adireshinsa, ganewar asali, kashi da kuma lokacin aikin insulin. Idan yaron ya kamu da rashin lafiya kuma ya yi hasararsa, irin wannan takardun zai taimaka masa ya sami taimako na gaskiya dace. Kuna iya umartar yaronka na musamman da alama ko alamar da za a rubuta sunansa, suna, adireshi da kuma ganewar asali.
Yaro yana da jinkirin jinkirin.
Da yawa iyaye suna damuwa cewa wannan zai sa shi ya kasa. Game da rabi na yara saboda wasu dalilai kada ku damu da irin yadda ake bukata na manya. Kuma kowane ɗayan yaro goma yana bayyane hankali fiye da sauran. Akwai dalilai da dama don hakan. Wannan shine cututtuka, da kuma rashin aikin wanzuwa na tsarin mai juyayi, da kuma siffofin yanayin, da kuma maganin tsaro. Ba daidai ba ne a la'akari da irin wannan hali na yaro a matsayin taurin zuciya, rashin biyayya. Hakika, idan yana da isasshen lokaci, ya yi aikin. Irin waɗannan yara ba za a iya gaggauta su ba, wannan ya kara musu. Matsalar da yaron yaron, ba shakka, zai. Zai zama mafi wuya a gare shi ya yi aiki a darussan, idan akwai iyakokin lokaci. Irin wannan yaron ya daidaita, ma. Amma yara masu laushi suna da amfani: suna aiki da hankali sosai, da hankali da tunani.
Yi aiki tare da ƙananan makaranta a gida, kuma ƙarshe duk abin da zai fada cikin wuri. A cikin yara da yawancin tsari na hanawa, an samu basira da jinkirin kusan wata daya. Amma an tabbatar da su sosai kuma ba su ɓacewa a ƙarƙashin yanayi mara kyau.
Yaron yana da matukar aiki.
Ƙananan yara, musamman ma na farko, za su iya kula da su fiye da minti 15-20. Sa'an nan kuma suka fara yin wasa, yin rikici, wasa. Abin damuwa na jiki shine maganin lafiyar jiki na jikin yaron, wanda bai yarda da shi ya kawo gajiya ba. Bugu da ƙari, ƙarfin ƙananan makaranta zai iya ba da izinin rage rubuce-rubuce, ƙãra yawan kurakurai, "kuskuren wauta," yana rage jinkirin magana. Kuma rashin fahimta, rashin kulawa, rashin jin dadi, tearfulness, irritability.
Sau da yawa a cikin makaranta da ƙananan makaranta, yawancin tashin hankali yana haifar da ciwo na karin motar motar. Yara da bayyanarsa suna da mahimmanci, marasa mahimmanci, marasa fahimta da masu ban tsoro. Wannan cuta yafi kowa a cikin yara, wanda iyayenta a lokacin ciki sun shawo kan kowane cututtuka. A matsayinka na mulkin, da shekaru 12 irin wannan "hadari na haɗari" ya sauka, kuma yaron ya zama mafi daidaita. Yara da yawancin matakai masu farin ciki sukan saba wa 'yan uwansu a cikin ci gaban maganganu da kuma ayyuka tare da abubuwa.
Yadda za a taimaki "jariri" ya dace da makaranta.
Yawancin yara suna zuwa makaranta na farko tare da babbar sha'awa da kuma shirye-shirye don gudanar da ayyukan koyarwa. Suna murna da fahimtar maganar malami kuma suna cika bukatunsa. Amma a nan gaba, ƙananan yara makaranta suna fuskantar matsaloli. Sun fuskanci zabi tsakanin "so" da "dole", "ban sha'awa" da "rashin yarda", "iya" da "ba sa so." Rayuwar ɗayan dalibi na farko yana buƙatar buƙatun ɗirin. Dole ne a tashi a cikin lokaci, don samun lokaci zuwa makaranta kafin kiran, don cika dokoki da dama, don iya sarrafa halayyar mutum. Yana da basirar kwarewa wanda ke taimakawa yaron ya dace da sauri da sauƙi a makaranta.
Tsarin lokaci zai iya wucewa daga wata zuwa shekara, don haka iyaye za su yi hakuri. Taimako yaro, goyan baya, caress, iron. Ka tuna da makaranta makaranta, ka gaya wa danka ko 'yarka game da lokacin da ya dace. Babban abu shi ne ya sanar da yaron cewa idan yana da wuya a gare shi, za ku fahimta kuma ku taimake shi. Yi alkawari cewa tare da dukan matsalolin da za ku iya magance tare.
Kowane yaro yana son yabo daga iyaye, koda a kananan abubuwa. Yi farin ciki tare da shi. Crafts sanya a cikin mafi shahararren wuri, littattafan da kyau alamomi nuna dangi da abokai. Bari yaron ya san cewa kana alfahari da shi, cewa nasarorin makarantar yana da mahimmanci a gare ka. A lokacin, za ku ga cewa duk abin da ya dawo zuwa al'ada. Makarantar ta haifar da motsin zuciyarmu ta ƙasa da ƙasa, akwai sha'awa, sa'an nan kuma sha'awar koyi.
Yana da kyawawa, ta hanyar yarjejeniya tare da malamin, don ƙirƙirar halin da yaron zai iya nuna abin da zai iya. Tabbatar da abokan aiki da malamai zai haifar da jin dadi ga ɗan yaro. Kuma a tsawon lokaci, halin kirki zai yada ga ilmantarwa.
Abin da za a yi idan malamin ba ya son yaron.
Iyaye sukan yi farin ciki idan yaro a makarantar firamare yana da malamin makaranta - mutum mai ban sha'awa, mai alheri da mai haƙuri. Yana da matukar muhimmanci cewa malami na farko ba aiki tare da dalibai ba, amma har ma da wasu yara. Bayan haka, kowannensu yana da halaye na kansa, kowanne ɗayan yana buƙatar bukatun kansa. Yara yawancin sau da yawa yana da wuya a daidaita da sabon salon salon. Suna da wuya a sulhu da kansu da cewa a makaranta suna daya daga cikin mutane da yawa. Dangane da karuwar kulawa da gidan, suna kuma tsammanin irin wannan hali da suka kasance daga malamin. Kuma an yaudare su, sun yanke shawara cewa "malamin ba ya son ni, ba ta kula da ni ba." Amma a makarantar makaranta an kiyasta, na farko, don halayen kasuwancin su da nasara. Kuma sau da yawa wani ra'ayi na haƙiƙa na malamin yana ganin rashin gamsuwar yaron, wanda iyaye ba su lura ba. A wannan hali, za a iya ba iyaye shawara su kafa hulɗa tare da malamin, sauraron ra'ayinsa. Tare da yaron da kake buƙatar yin sulhu, ya bayyana masa abin da malamin yake so daga gare shi, kokarin taimakawa don samun fahimtar juna.
Menene iyaye za su yi idan sun yi wa ɗalibai laifi?
Kada ka sake kukan gunaguni. Ka tuna cewa tare da manyan matsalolin, ƙananan makaranta zai iya zama manyan matsaloli cikin dangantaka tsakanin iyali. Wani yaro mai zurfi, a hankali, yana jiran goyon baya daga danginsa. Kada ku tura shi, ku gwada abin da ya faru. Neman fahimtar kwarewa da hawaye na yaronka, zaku taimaka wajen haifar da dangantaka mafi aminci da kirki tsakaninku. Gaba ɗaya, a makarantar sakandare suna da mahimmanci mai kula da hali - girman kai. A kan yadda yanayin yaron zai bunkasa, sadarwarsa tare da wasu ya dogara, karɓuwa ga nasara da kasawa, ci gaba da bunkasa halin mutum. A wannan lokacin, girman kai na yaron ya fi mayar da hankali ga yadda manya suke nazarin shi. Bayan sanin cewa yaron ya ji ciwo, da farko, gano abin da ya faru. Saurari shi har zuwa ƙarshe, ba tare da katsewa ba. Sa'an nan kuma gwada ta kwantar da makaranta. Bayyana masa cewa duk abin iya canzawa, mutane suna girma, sun zama mafi sauki, sun fi dacewa. Yi ƙoƙarin fahimtar ɗan yaron me yasa wannan ko wannan mutumin ya aikata wannan, koya masa tsarin mulki: "Ka bi wasu kamar yadda kake so wasu su bi da kai."
A cewar sanannen masanin ilimin psychologist J. Piaget, tun daga shekara bakwai yaron ya iya aiki tare da wasu mutane. Zai iya zama jagora ba kawai ta hanyar son zuciyarsa, ra'ayoyinsa ba, har ma ya fahimci ra'ayi na wani mutum. Yawancin lokaci a lokacin wannan yaro ya riga ya iya nazarin yanayin, kafin yayi aiki.
Ka yi ƙoƙarin bayyana masa cewa wasu suna samun irin wannan ra'ayi kamar yadda suke yi. Yaron bai rayu a tsibirin da ba a zaune ba. Don ci gaba, yana bukatar sadarwa tare da wasu yara. Kana buƙatar ka iya gwada ƙarfinka da iyawa tare da sakamakon wasu. Dole ne mu dauki shiri, muyi shawarwari, gano hanyar da ba ta da kyau, aiki. Taimaka wa yaro ya sami harshen da ya dace tare da takwarorina, tsara haɗin gwiwa, tafiye-tafiye da wasanni.
Wanda ya fara karatun ya ƙi karatu.
Wani lokaci matalauta zai iya zama saboda gaskiyar cewa an gano yaro a cikin makaranta a farkon wuri. Kimanin kashi 25 cikin 100 na yara basu riga su a matakin makaranta ba. Ba a taɓa canza su daga makarantar sakandaren zuwa makaranta ba: ba su ji wani abu ba, sun fahimci wani abu. Ana ƙoƙarin ƙoƙarin ƙoƙarin yin karatun da yaron "a bayonets." Babban abu a cikin wannan halin shine ba sa alama a kan yaro ba. Idan kana so ka koya masa wani abu, ka tuna cewa manufar ilmantarwa dole ne ta kasance mai muhimmanci a gare shi. Bayan ya isa burin, yaro yana jiran yabo ko mamaki da yaro. Abin da ke cikin littafin ya kamata ya damu da yaron yaron. Yana da muhimmanci a kawo wasan cikin tsarin ilmantarwa, wani lokaci mai gamsarwa. Har ila yau, gwada yaron ya karanta, ya tsaya a lokacin mafi ban sha'awa. Karanta shi kanka - ganin sha'awarka, zai kuma kasance da sha'awar karatun.
Yaron bai so ya yi aikin gida.
Babu sau da yawa ga iyaye su zauna a kusa da wani ɗan makaranta. Haka ne, kuma ina son shi ya koyi yadda za a yi aiki da kansa. Kafin shiga makarantar, iyaye da yawa suna da tabbacin cewa ba zasu zauna tare da shi yayin shirya darussan ba. Amma wani lokacin yanayin ya tasowa a hanyar da ba su da wata hanya ta fita. Mafi yawa a cikin makarantar makaranta an bayar don aiki a gida. Kuma tun da yarinya ba zai iya jimre wa irin wannan ƙarar sabbin bayanai kadai ba, wanda ba'a sani ba ne a matsayin mai girma. Wannan gaskiya ne! Saboda haka, kada ka zaluntar yaron tare da zargi cewa ya fi wauta fiye da sauran, cewa sauran yara su fuskanci duk abin da suke.
Yana da matukar muhimmanci cewa yaro yana da tabbaci a cikin kwarewarsu. Kada ku rush da shi, kar ka manta da karfafawa har ma don samun nasara kaɗan. Sa a gaban ɗan yaro irin wannan burin da ya iya fahimta. Ka ƙarfafa shi kada ka fada gaban matsalolin, ka gaskata da ƙarfinsa da iyawarsa. Ayyukanka shine ya jagoranci ɗanka don cimma burin. Taimakawa ne kawai lokacin da yaro ba zai iya jimre wa ɗayan aikin ba kuma yana neman taimako.
Ka tuna ko da yaushe: abin da yaron ya yi tare da taimakonka yau, gobe zai iya yin shi kansa. Za'a iya samun 'yancin ɗan yaro ne kawai bisa ga ayyuka masu mahimmanci. Wadanda - wanda aka kashe sauƙin kisa kuma suna sa hankalin nasarar su. Taimaka wa yaro ya amince da kwarewarsu, kuma nan da nan zai iya zama mai zaman kansa a cikin shirya aikin gida.
Shin zan iya azabtar da yaro don ilimin da ba a koya ba?
Don azabtar ko a'a kuma yadda za a yi shi - kowa yana yanke shawarar kansa. Amma ya kamata mu tuna cewa sau da yawa hukunci na lalacewa zai fi wuya fiye da azabar jiki. Ko da za ka azabtar da yaron, kada ka wulakanta shi! Ya kamata ba'a fahimci azabtar da yaro a matsayin nasara na ƙarfinka a kan rashin ƙarfi. Idan a cikin shakka, ya kamata ka yi hukunci ko a'a - kada ka hukunta. Kuma, mafi mahimmanci, azabtarwa ba zai cutar da lafiyar jiki ba ko kuma tunanin tunanin mutum. Ka tuna cewa dalibi yana da matsaloli masu yawa: babba da ƙananan. Kuma kawai goyon baya da haɗin kai na gaskiya zai taimaka wajen daidaitawa a sabuwar sabuwar makaranta ta duniya.