Labarin kan hoton yana nuna gabatar da tunani, abubuwan da suka faru, jin dadin jariri, tasowa lokacin kallon zane, zane a cikin littafin. Wannan aikin ya haɓaka rubutun yaro da magana, ya koya masa ya shiga tunanin, ma'anar, abin da ke cikin misalin kuma a lokaci guda kula da cewa tarihinsa bai wuce gaskiya ba. Labarin kan hoton yana taimakawa wajen ƙaddamar da ƙamus na yaro.
Don koya wa yaro ya gaya hoto ya biyo bayan da ya fahimta sau da yawa ya kuma rubuta sunayen halayen da aka saba gani a cikin hotuna, kuma zai iya fada game da ayyukansu. Yana da muhimmanci cewa yaron ya fahimci sauƙi mai sauƙi, misali, yarinya ya fadi - yana kuka - yana da zafi. Da farko, yara suna amfani da kalmomi biyu da uku, sa'an nan kuma ci gaba zuwa ƙananan kalmomi da kalmomi ɗaya, to, dole ne mu matsa zuwa ga sauran abubuwan da ke cikin aji.
Manufar labarin a kan hoto shine:
- cikakkiyar la'akari da fahimta ta hanyar yarinya na sababbin ayyuka da kuma makircinsu masu sauƙi a cikin zane-zane a cikin haɗin kai na tsofaffi;
- haɓaka kalmomin yara;
- da ci gaba da fasaha don furta kalmomi daidai, ba tare da maye gurbin su da masu sauki ba, ta hanyar amfani da maganganu mara kyau a cikin magana;
- kwaikwayon sababbin kalmomi, kalmomi uku, kalmomi hudu;
- haɓakawa da tunanin abin da yaron ya yi;
- haɓaka fasaha don yin aiki tare da littattafai na hoto.
Ayyukan da aka lissafa suna samuwa ta hanyar nunin hotunan tare da mahimman tsari da bayanin su. Dole ne a yi aiki ba kawai a kan abubuwa da ayyuka masu rarraba ba, har ma a kan ayyukan da ya saba da yaron da haruffan da aka haɗa ta hanyar sauƙi. Alal misali, malamin ya nuna hotunan mutum, tare da su tare da sharhi: "Duba, a nan zane tufafi. Suna tafiya don tafiya. Yaron ya sanya takalma, yaron - safofin hannu. Mama tana taimaka musu da tufafi. Za su yi ɗamara da tafiya kuma suna tafiya cikin titin. A kan kujera akwai mai wuya. Yarinyar zata sa shi kuma zai zama dumi. "
Nuna hotuna tare da hoto na mãkirci ya kamata a hada tare da bayani na ainihi - wani "labarin" wanda yake nuna ma'anar hoton, maimakon ƙayyade abubuwan mutum, ayyuka, bayanan da aka nuna a hoton. Ƙididdigar da aka nuna a waje da dangantaka da fahimtar ɗan yawanci saboda ƙuruwar da ci gaba zai ɓata abubuwan da ke cikin ƙananan yaro kuma ba zai haifar da samuwa da fahimtar maganganun ƙayyadewa ba.
Bayyana hotunan zane-zane shine sabon samfurin yara idan aka kwatanta da abin da aka koya musu a cikin shekarun baya (1-1.6). Kuma wannan yana da mahimmanci don ci gaba da ci gaba da tunanin da yaron yaron. A cikin layi daya tare da shirye-shiryen hotuna, ya kamata ku ci gaba da nuna zane na ayyuka da abubuwa guda. Wannan shi ne saboda gaskiyar cewa hotuna mafi sauƙi a ma'anar suna da kyau don haɓaka yaro ga magana mai mahimmanci, cikakken jarrabawar abubuwa, sanarwa tare da su.
Idan yara sun ga wannan ko wannan hoton na farko, musamman idan wannan misali ne, to lallai ya kamata a yi jinkiri don haka yaron yana da lokaci ya yi aiki da hanzari a cikin hoton dangane da kwarewarsa, matakin bunkasa magana.
Bayan da yara suka bayyana ra'ayinsu game da zane tare da maganganun su, a cikin kalmomi daban, kalmomi ya kamata su kira su su sauraron labarinta game da hoton. Ganin cewa, tana bukatar kulawa da yara kuma ya canza magana ya danganta da yadda mutane suka yi. Zai yiwu, yana da mahimmanci don maimaita wasu matakai sau da yawa don mayar da martani ga maganganun yara, don ƙyama su ko tabbatar da su.
Idan yaro, lokacin kallon hoton, ya rigaya ya fada da yawa, mai ilmantarwa bai kamata yayi magana kawai ba, amma yayi magana da yaro. Idan ya faɗi kuskure ko kuskuren abinda ke ciki na hoto, kana buƙatar gyara shi, yin tambayoyi da kuma kula da hankali ga hanyar da ta dace.
Idan yara sun bi wasu dokoki a cikin aji, misali, zasu iya zama a hankali kuma su saurara, suyi la'akari da zane-zane, to, yana yiwuwa a gudanar da jinsi a kungiyoyi har zuwa takwas.