Kwanan nan, daya daga cikin manyan abubuwan kirkirar mutum ya zama kwamfuta. An ba da kwamfutar ta dama da dama da dama. Daya daga cikin abũbuwan amfãni shine ilmantarwa da kuma fadada hanzarin matasa. A lokaci guda, kar ka manta cewa tasiri na kwamfutar a kan ci gaba da yaro zai iya zama haɗari, musamman ga lafiyar hankali da kuma lafiyar jiki.
Babban haɗari shi ne cewa yaro na makaranta da kuma shekaru na farko ya kamata ya cigaba a wasanni da tsauraran matakai. Kwayoyin yara suna mai da hankali akan ci gaba da tsarin da gabobin. Bayan shekaru 14, yaro ya fara haɓaka ruhaniya.
Sabili da haka, idan yaron yana ciyarwa mai yawa a gaban kwamfuta, to babu kusan lokaci don wasanni masu aiki, sakamakon haka, an sake dawo da tsarin tafiyar da ilimin lissafi, kuma ko da yake hikimar ta fara farawa a baya, nakasar jiki ta ɓace. Alal misali, mai kula da takardun shaida yana nuna babban mataki na hankali, amma ci gaban yaron ya kasance a matakin ƙananan. Tsufa tsufa yana da sakamakon: matasa suna da matsaloli tare da jini, cututtuka na cututtuka, atherosclerosis, da sauran cututtuka masu haɗari don rayuwa.
Sau da yawa, wanda zai iya ganin hoton: ɗan shekara uku yana zaune a kwamfuta kuma yana kula da ita, kuma iyaye suna jin girman kai da farin ciki. Amma basu tsammanin irin wannan basira ba kawai ba ne, sabili da haka ba zai iya taimakawa yaro a nan gaba ba. Irin wannan ƙwarewar yaro za a iya danganta shi, mafi mahimmanci, ga cewa yana da sauƙi ga iyaye su yi amfani da kwamfuta don daukar jariri fiye da ba su lokaci, suna zuwa tare da kayan motsa jiki da wasanni. Saboda haka, ilmantar da takardun makaranta kawai tare da taimakon kwamfutar ba ta da darajarta, in ba haka ba dole ne ka girbe sakamako mai kyau na jiki da halin kirki.
Har ila yau, ya kamata a lura cewa bunƙasa ƙananan yara ba ya nufin cewa zai yi nasara a rayuwa. Tun da matakin ilimi ba zai iya haifar da ci gaba da halayyar mutumtaka ba kuma baya nufin cewa yaron ya iya tsayayya da matsalolin da matsaloli na duniya da ke kewaye da shi. Sabili da haka, gwada ƙoƙarin rarraba nauyin, yayin da ka tuna cewa ba buƙatar ka mayar da hankalin kawai a kan ci gaba da ilimin da hankali ba.
Yadda za a daidaita lokaci don amfani da kwamfutar
Abu na farko da za a tuna shi ne cewa yaron yana iya samun damar yin amfani da shi kawai a kwamfuta kawai lokacin da yake sha'awar duniya da ke kewaye da shi kuma ya kirkiro fuskantarwa. Irin wannan lokacin a cikin yaron ya zo a cikin shekaru 9-10.
Abu na biyu don tunawa. Yaro bai kamata ya kashe duk lokacin da ya kyauta ba a kwamfutar. Wata rana ya isa ga sa'o'i biyu, haka ma tare da katsewa. Bugu da ƙari, dole ne ka koya wa yaron ya sarrafa lokacin da aka yi a gaban mai kula da kwamfutarka, idan yaron ya koyi yin wannan, za ka guje wa "batutuwan" da ba su dace ba tare da samun dama ga kwamfutar. Yana da matukar muhimmanci cewa yaron a cikin wannan al'amari yana da hankali. Kada ka bari yaron ya sami buri na kwamfuta.
Lura ga iyaye
Ɗauki amfani da kwamfuta a karkashin iko mai kyau sannan 'ya'yanku zasu ci gaba da tunani da lafiyar jiki. Ƙin rinjayar kwamfutarka za a iya ragewa zuwa ƙira, amma a ƙarƙashin yanayin da ke gaba:
- Ƙayyade yaron lokacin da aka ciyar a kwamfutar.
- Ka lura da abin wasan da yaron ya yi, abin da fina-finai suke kallon, da shafuka da suka ziyarta a Intanit.
- Shigar da shirye-shiryen kwamfuta wanda zai kasance da amfani wajen bunkasa yaron kuma ya koya masa dama da amfani.
- A kan kula da kwamfutarka kada a yi haskakawa (kallon wannan), lokaci-lokaci ciyarwa tare da dakin motsa jiki na yara.
- Yawancin lokaci ya zama yaro tare da wasanni na yau da kullum wanda ke bunkasa tunani da farfadowa.
- Yi magana da yaro sau da yawa, wannan zai koya masa yadda za a sadarwa.
- Kada ka bar karamin yaron da ba a kula dashi a kwamfuta.
- Bayyana wa yaron abin da za ka iya kallo, abin da baza ka iya ba, abin da zaka iya wasa, da kuma wace wasanni da ya kamata ka guji.