Menene hanyoyin bunkasa suke baiwa yaro? Da farko, sun ba da damar yaron ya gabatar da kayan a cikin mai ban sha'awa, mai sauƙin sauƙi da tasiri. Wannan shi ne babban amfani da ci gaba na zamani a kan hanyoyin da aka dade daga cikin shekarun da suka wuce. Tabbas, sababbin hanyoyin ci gaba ba su ba damar damar watsar da shirye-shiryen tsofaffin shirye-shiryen kwarewa don koyar da yara na makaranta, amma, duk da haka, horo a sababbin hanyoyin zai haifar da sakamako mai kyau. Sabili da haka, la'akari da wasu hanyoyin da suka fi dacewa da kuma tasiri na farkon ci gaba da yara masu makaranta.
Hanyar hanyoyi masu girma na yara daga 0 zuwa 4 shekaru Glen Doman
Glen Doman tsarin hanyar bunkasa na yara makaranta yana nufin koya wa yaro ya karanta. Mutane da yawa a lokaci daya manta cewa ci gaba da Doman, wannan ba kawai ƙwarewar yaron ba ne, amma har da ci gaba na ci gaban jiki. A lokaci guda, ci gaba da inganta ciwon kwakwalwar yaron yana da alaka da haɓaka da inganta yawancin basirar motoci. Matsalar ya fi sauƙi kuma ya fi saurin yin digiri idan yaron yana aiki.
Jigon koyon karatu da ƙwarewa bisa ga hanyar Glen Doman shine mai girma, kawai ga ɗan gajeren lokaci (1-2 seconds), yana ba da damar duba ɗan yaro a katin tare da kalmar da aka rubuta, yayin furtawa kalma da aka rubuta. A matsayinka na mulkin, an bada shawara a sanya hoto daidai da kalma. Ana yin rubutun a cikin manyan ko da haruffa. Hanyar ta dogara akan gaskiyar cewa yaron ya tuna da dukan kalma, kuma bai koyi yadda za a karanta shi ta hanyar salo ba, kamar yadda hanyar koyarwa ta nuna.
Rashin amfani da hanyar Glen Doman.
Wannan hanya ta kasance ta soki ta hanyar malamai da iyaye. Da farko, yaron yana da rawar da ya dace wajen horarwa - yana kawai kalli katunan. A gefe guda, lokaci na kallon katunan yana da gajeren lokaci, sabili da haka haɗuwa ba zai ƙare sosai ba. Abu na biyu, tsarin aiwatar da katunan yana da lokaci mai yawa, yana buƙatar mai yawa kayan (kwali, takarda, takarda ko cikawa na kwakwalwa don na'urar bugawa). Abu na uku, akwai halin da yaron ya manta da kalmar da aka rubuta akan katin, amma bai "gane" kalma ɗaya da aka nuna a wasu wurare ba.
Ƙaddamar da yarinyar na farko ta hanyar tsarin kula da Maria Montessori
Hanyar Maria Montessori ta samo asali ga yara masu shekaru uku, duk da haka mabiyanta sunyi amfani da wannan fasaha kadan a baya: lokacin da yaron ya kasance shekaru 2-2.5. Babban ma'anar wannan hanya ta farkon ci gaba ita ce, an bai wa yaron zarafin cikakken damar yin zaɓin. Yaron ya zaɓi kansa yadda yake, yadda kuma tsawon lokacin da za a yi.
Yaron bai buƙata a tilasta shi ya koyi, yana bukatar ya zama sha'awar. Hanyar Montessori tana wakiltar wani tsari mai yawa daga aikace-aikace daga abubuwa masu yawa. Yawancin darussa suna buƙatar shirye-shiryen kayan aiki daban, alal misali, alamomi daban-daban, siffofi, alamomi da saitunan.
Koyon karatu tare da Zaytsev cubes
Godiya ga mazaunan Zaitsev, yara da yawa sun fara daɗewa don karanta: a shekara uku har ma da shekaru biyu. An gabatar da saitin daga 52 cubes, inda aka sanya gidajen ajiya. Yin wasa tare da ƙugiya, yaro ya sanya kalmomi daban. Kwararrun guda suna bambanta da ƙarar, launi, nauyin nauyi, vibration da sauti na filler. Baya ga cubes suna miƙa hotunan tare da fenti na ware don karatu da kwatanta. Yawancin cubes, waɗanda za a sayarwa, dole ne a fara tattara su: glued, ɗauka da kuma cika da filler. Koyaswa yaro ya karanta tare da taimakon cubit Zaitsev yana buƙatar hakuri daga iyaye. Idan kun kasance a shirye don yin tafiya tare da jaririn ku, to, wannan dabarar ta kasance a gare ku, in ba haka bane - to yafi kyau ya ba da yaro zuwa cibiyar ci gaba na musamman, wanda ke koyar da littafi a cikin Zaitsev.
Wasanni domin farawa yara a cikin tsarin Nikitin
Family Nikitin, Elena Andreevna da Boris Pavlovich, - a gaskiya ma, tsoffin malaman ilimin lissafi da ilimi. Sun nuna misali na iyalin su a cikin zamanin Soviet, misali mai kyau na ilmantarwa na mutunci da haɓaka.
A cewar iyalin Nikitin, iyaye sukan yarda da matakan biyu: ko dai shi ne kungiya mai girma, idan iyaye suke kokarin ƙoƙari su zauna da kuma ba da yaron, don haka ba su ba shi zarafi don yin aiki ba; ko kuma wannan cikakkiyar lalacewa ne ga yaro, idan iyayen iyaye na gida don kula da yaron (ciyarwa, tsaftacewa, barci, da dai sauransu) manta game da muhimmancin sadarwa da haɓaka ilimi.
Babban aikin ilimi, bisa ga hanyar Nikitin, shine kara girman halayyar ɗan yaro, shirinsa na gaba da haihuwa.
Ayyukan ci gaban fasaha na iyalin Nikitin suna da mashahuri. Suna haɓaka tunanin tunanin dan yaron, koyon yin shawara. Irin wadannan wasannin suna samuwa a kasuwa kuma an bada shawara ga yara daga shekara 1,5. Mawallafin hanyoyin tasowa yana samar da ka'idojin wasanni 14, guda shida ana dauke su da muhimmanci. Wuraren da aka sani da yawa "Gyara filin", "Fold the pattern", "Unicub" da "Dots", da kuma hoton da Montessori.
Haɓakawa da bunƙasa yaro a cikin tsarin Waldorf
Wannan hanya na farkon yarinyar ya samo asali game da shekaru dari da suka shude a Jamus, marubucin shi Rudolf Steiner. Dangane da wannan ƙira, yaro har zuwa shekaru bakwai (kafin a canza shekarun hakora) kada a karfafa shi ta hanyar koyon karatun da rubutu, da kuma fasali. A lokacin yaro yana da muhimmanci don ya bayyana yadda yaron ya dace da ruhaniya a kowane hanya. Babban ka'idar Waldorf tsarin: "Yarinya cikakke ne, abin da yake da kyau!" Yaron ya girma ya kuma bunkasa cikin jituwa tare da dabi'a, ya koyi ƙirƙirar, ji da jin dadin kiɗa, zana da raira waƙa.
Hanyar ci gaba da ci gaban Cecil Lupan
Cecil Lupan yana bin Glen Doman da sauran hanyoyi masu yawa na farkon ci gaba. Bayan da ya tara kwarewar ta kuma ya canza hanyoyin da ta riga ta, ta ci gaba da "dabarun" kanta don ci gaban yaron. A cikin littafinsa "Ku yi ĩmãni da yaro" ta gaya mata shawara da yanke shawara game da yarinyar. Babban sanarwa na Cecil Lupan: "Yaro bai buƙatar shirin nazari na yau da kullum ba."
Don ci gaba da magana da yaro, karanta littattafai a gare shi yana da muhimmanci ƙwarai. Mawallafin hanya ya nuna karantawa da bayanin labaran labarun da labaran ga yaro. Don yin sauƙi don koyi haruffa da lambobi, kana buƙatar zana hoton tare da harafin tare da wasika. Alal misali, a harafin "K" zana cat. Kamar yadda Glen Doman ke dabara, S. Lupan ya bada shawarar koya wa yaro ya karanta tare da taimakon katunan. Sai kawai a kan waɗannan katunan wasika ta bada shawarar rubutawa ba ja, amma a cikin launi daban-daban, ko kuma: haruffa haɗi - a baki, wasulan - a ja, da haruffan da ba'a furta - kore. A cikin littafinsa marubucin ya ba da shawara cikakke game da koyar da yaro, yin iyo, zane-zane, kiɗa, kazalika da harsunan waje.
A takaice game da babban
Don haka, a yau akwai hanyoyin dabarun ci gaba ga daliban makaranta, wanda aka bayyana a cikin wannan labarin. Bugu da ƙari, akwai matakan da suka dace don horo a kan waɗannan hanyoyi. Ba wuri na karshe a cikin muhimmancin tushen kayan ilimi ba ne na Intanit. Yanke shawarar shiga cikin ɗayan hanyoyin da ke sama, kana buƙatar tunani a gaba da shirin da jerin jinsuna.
Da kaina, ni mai hadewa ne a cikin wasu hanyoyi da kuma wasu matsayi na tsarin Waldorf. Ni, a matsayin iyaye, na gaskata cewa yaro ya buƙaci haifar da yanayin jin dadi don ci gaba mai girma a lokacin yaro. Wannan zai kasance kyakkyawan tushe don kara sa shi a matsayin mutum. Duk da haka, kada kowa ya manta cewa yarinya shine lokacin farin ciki da rashin kulawa, kuma ba lallai ba ne yaro ya dauki wannan yaro mai dadi. Babban ka'idojin ilimi: yi duk abin da ke ba da farin ciki da farin ciki ga ɗana. Ina tsammanin iyaye masu iyaye zasu yarda da ni. Nasara da ku da 'ya'yanku a sanin duniya, domin shi (duniya) kyakkyawa ne! Ka ba da yara masu launi da yawa masu faceted ga yara!