Kwafin ƙwaƙwalwa
Duba hankali yana da mahimmanci a gare mu, amma kuma yana nuna cewa muna buƙatar horo. Dogon lokaci kafin makaranta, yaron ya bukaci yin hankali, kamar girmansa, maida hankali, rarraba da kwanciyar hankali. A nan ne wasan kwaikwayo na motsa jiki da ke bunkasa a cikin yaro dukan dukiyar da ke gani, da hankali da kallo.
• "Nemi Bambanci" Zabi hotuna, kowannensu yana nuna abubuwa biyu da suka bambanta a wasu hanyoyi, tambayi yaron ya gano dukan bambancin dake tsakanin hotuna. "Nemi abu ɗaya" Bayyana ɗan yaro, kwatanta abubuwa da yawa, samo daidai daidai da akan samfurin.
• "Gano abubuwa guda daya" Bayan an binciko da kuma kwatanta da dama daga cikin abubuwan da aka kwatanta, dole ne ka sami guda biyu daidai.
• "Wanene silhouette ne?"
Zaži hotunan da abin da aka kera da kuma silhouettes da dama. Ɗaya daga cikin su shine silhouette na abu, kuma sauran su ne jayayya (kama da batun). Yaro ya ƙayyade wane nau'in zane wannan silhouette ya dace. Yaro ya bayyana yadda za a zabi nau'in "abu-silhouette" bisa la'akari da kwatancin launi da launi da silhouette, da ganewa.
• "Da yawa abubuwa?"
Zaɓi hotuna tare da kwakwalwar abubuwa na abubuwa (misali, kofuna, cokali, faranti). Bayyana cewa kawai a kallon farko duk hotunan suna zama rikicewa. Amma idan kayi la'akari, za ka iya ganin mahallin abubuwa da yawa yanzu. Don kada a kuskure, abin da aka nuna a hoton, tambayi yaron ya bi bayanan kowane nau'in (zana yatsan a cikin layi). Sa'an nan kuma ka tambayi yaron ya zana hoto kamar wannan.
• "Ciki"
Kafa a gaban yaro da wani hoto na nau'ikan lissafin geometric (5-10 layuka na Figures 10 a jere). Ɗawainiya - don saka wani alamar da ake bukata a wani alama. A saman takardar an ba da samfurin: alal misali, a cikin da'irar - da, a cikin square - m, a cikin tigun - ma'ana. Yi rikodin lokacin aikin.
• "Labyrinths"
Dangane da kallo na gani na motsi, Lines, bayar da shawara ga yaro ya sami hanya mai kyau. Alal misali: a wace hanyar zuwa Little Red Riding Hood don zuwa kakar?
• "rikicewa"
Ka tambayi jariri don cire layin layi, na farko ba tare da cire fensir ko yatsa daga takarda ba, sannan - tare da idanu. Alal misali: wanene daga wicker? Wanene yake magana da wanda a wayar?
• "Mai daukar hoto"
Ka gayyaci yaron ya duba hotunan hoto kuma ya tuna duk bayanan. Sa'an nan kuma cire hoton kuma fara tambayar tambayoyin game da shi: "Wace haruffa ne aka ɗora? Mene ne suke saka? "
• "Mai gyara"
Shirya tebur tare da wasu alamomi - haruffa, ƙididdiga, ƙididdiga na layin 5-10 na haruffa 10 a kowace. Ka tambayi yaron a wuri-wuri don nema da sharewa a cikin harafin harafin (adadi ko adadi) da aka ambace ka. Yi la'akari da cewa yana motsa tare da layin kuma bai rasa wata alamar da ake so ba. Daidaita aikin da yaron ya yi (lokacin da ya dubi layin, yawan kurakurai), ƙarfafa shi ya cigaba.
• "Sanya wannan"
Ka gayyaci yaron ya zana hoton na biyu na hoton a daidai lokacin da aka fara yin launin. Irin wannan aikin (aiki a kan wani takarda a cikin babban tantanin halitta) shine a shirya rabi na biyu na abu tare da kwayoyin su a daidai lokacin da aka fara rabi.
• "Haɗa ta maki"
Bayar da yaro don haɗuwa da layi mai tsabta daga aya 3 zuwa 20 kuma ku duba wanda ya zana hoton. Wannan tsari yana da sauki a zana a kan kansa.
• "Yi kamar yadda na yi!"
Tsaya a gaban jariri kuma ya nuna nau'i daban-daban tare da hannuwanku, ƙafafunku, da dai sauransu. Ayyukan yaron shine sake maimaita duk abin da ku. Zaka iya canza yanayin ta lokaci-lokaci na hanzari ko rage jinkirin ayyukan.
• "Yanayin da aka haramta"
Kai ne shugaban kuma nuna dan yaro wanda ba za a iya maimaita shi ba. Sa'an nan kuma ku yi nuni daban-daban, wanda kwafin kwafin. Idan yaron ya sake maimaita motsawan "haramta", an zarge shi da laifi. Sa'an nan kuma canza matsayin.
• "Ɓoye da nema"
Zaɓi hotuna da abubuwa "boye", lambobi, haruffa, alamu. Alal misali, tambayi yaro ya nemo dukkan lambobi 2 a cikin hoton.
"Hanya"
Zana sikelin 8 na mita 4x4. A cikin kowane sel na farko, sanya maki biyu, a cikin na biyu - uku, a cikin na uku - hudu, da dai sauransu. Ayyukan yaro - bisa ga samfurinka, kunna wuraren mota.
• "Zana"
Ka gayyaci yaro ya zana 10 triangles a jere. Yana da suka zama dole don inuwa da triangles № 3-5, 7 da kuma 9 tare da blue fensir; kore - No. 2 da No. 5; rawaya - A'a. 4 da No. 8; ja - na farko da na karshe.
Ta kunne
Yawancin bayanai game da duniya da ke kewaye da shi, wanda mai kula da karatun ya mallaki, ya koya ta kunne. A makarantar firamare, fiye da kashi 70 cikin 100 na yawan lokutan nazarin yana ciyarwa a kan sauraron koyarwar malamin. Sabili da haka, gwada ƙoƙarin bunkasa iyawar jaririn da kansa, ba tare da ɓarna ba, don kula da muhimman bayanai. Sauraren mai aiki yana tasowa lokacin karantawa a fadi, ziyartar wasanni na yara. Hannun dubawa yana tasowa wajen koyar da yaro don karantawa da rubutun, samarda al'adun sauti mai kyau (furtaccen magana na sautuna, kalmomi, kalmomi, magana mai mahimmanci, ƙararrawa, bayyanawa). Yin amfani da wasanni zai taimaka wajen inganta ƙwaƙwalwar jariri don mayar da hankali kan sauti, kula da hankali, gudun gudunmawar rarraba da sauyawa.
• "Girman Girma"
A cikin wannan wasa zaka iya wasa a ko'ina. Ka gayyaci yaro ya tsaya, rufe idanunsa kuma sauraron. Wace sauti yake ji? Abin da ke ƙarawa kuma wane ne yake kusa? Nemo wuri mai dadi, bayar da shawarar sauraron sautin. Menene ya karya? Akwai cikakken sauti?
• "Menene sauti?"
Shirya takarda, zane, kofuna tare da ruwa kuma ba tare da, fensir. Hakanan zaka iya amfani da abubuwa a dakin: kofa, kayan aiki, kayan aiki. Ka tambayi yaron ya rufe idanunsu kuma ya saurara. Yi sauti daban-daban: tsalle tare da takarda, taɓa tare da fensir, zuba ruwa daga kofin a cikin kofin, buɗe kofar gida, sake shirya kujera. Yaro ya kamata yayi la'akari da abin da kake yi da abin da abubuwa suke. Sa'an nan kuma canza matsayin.
• "Kunna rikodin"
Wasan yana kama da na baya, yaro ya koyi sauti daban-daban yayin sauraron muryaccen labari: ƙofar buɗewa, motar motar motar, ruwan famfo, ƙuƙwalwar ƙofar, tsutsa na labule, muryoyin dangi, abokai, zane-zane.
• "Ƙirar sauti"
Shirya sauti na kayan wasa: tambayoyin, kararrawa, jituwa, drum, wayar tarho. biyu cokulan katako, da piano, raga, kayan wasa na roba tare da abun ciye-ciye. Nuna su zuwa jariri, sannan kuma ku tsaya a bayan allon ko a bayan bayanan kuɗin na majalisar kuma ku fitar da sautuna. Sa'an nan kuma canza matsayin.
• "Rhythm"
Ɗauki katako na katako sa'annan ka danna wasu ƙananan rhythms. Ayyukan jariri shine a haifa su.
• "Saurari kullun"
Yaron ya motsa a cikin dakin. Lokacin da ka ɗaga hannuwanka sau ɗaya, ya kamata ya daina ɗaukar "stork" ya kasance (tsaya a kan kafa ɗaya, hannaye zuwa ga tarnaƙi): auduga biyu - wani "frog" ya zama (zauna, sheqa tare, safa da gwiwoyi a tarnaƙi, hannaye tsakanin ƙafafun ƙafafu a ƙasa), uku-kuda - tsalle kamar doki.
• "Sami kalmar"
Kuna kiran kalmomi daban, kuma yaro ya kamata ba kuskure ("kama") wani kalma, alal misali, kalmar nan "iska." Yaro yana sauraron hankalinsa kuma ya ɗaga hannuwansa (ko ƙananan ƙafafunsa) idan ya ji wannan kalma. "kalmomi biyu.
• "Magana kamar haka"
Shirya katunan tare da hoton kalmomi masu kyau, misali: zaki-zaki; dot-girl; goat-braid; ciyawa; cokali-cat: mustache-wasps; ciwon daji-poppy-rose-rose. Bayyana yaron ya karbi hotuna, wanda ke nuna abubuwa daban-daban, amma kalmomin da suke kira su suna kama.