Daya daga cikin muhimman abubuwa na rayuwar makaranta shine aikin gida. Babu damuwa idan yaro zai iya shirya kansa ba tare da taimakon manya ba. Amma wannan abin mamaki ne. Iyaye, ba shakka, suna so su taimaki yaro. Amma ta yaya za a taimaki yaron ya shirya aikin aikin gida domin kada ya sami sakamako mai ban tsoro?
Bisa ga binciken, lokacin da iyaye suke shiga aikin aikin gida, sakamakon zai iya zama mai kyau ko korau. A gefe guda, iyaye suna hanzarta tsarin ilmantarwa, ya bayyana a fili cewa ilmantarwa yana da muhimmanci, kuma ya nuna sha'awar yaron. Amma a gefe guda, taimako zai iya samun lokaci a hanya. Alal misali, yaron zai iya rikita rikicewa game da iyayen iyaye, domin suna iya amfani da fasaha na koyarwa, wanda ya bambanta da hanyar malamin.
Mahaifi da mahaifa suna sha'awar abubuwan da ke gudana a cikin makaranta. Ta wannan hanyar, za a iya inganta dangantaka a cikin iyali, kuma iyaye za su san ainihin abin da ke faruwa a cikin aji tare da yaron, kamar yadda yake cikin yanayinsa a makaranta.
Idan yaron yana da matsala a makaranta, to yana da matukar muhimmanci a saka idanu akan aikin aikin aikin. Da ke ƙasa akwai matakai masu amfani don taimakawa yaron ya magance ayyuka:
- Yaro ya kamata ya sami wuri dabam inda zai yi aikin gida. Irin wannan wuri ya zama shiru kuma yana da haske. A lokacin aiwatar da ayyuka, kada ku bari yaron ya zauna a gaban TV ko cikin daki inda akwai matsala mai yawa.
- Ya kamata a tabbatar da cewa duk kayan aikin da yaro a cikin yaro suna samuwa: kwalliya, takarda, fensir, litattafan, littattafan rubutu. Yana da kyau tambayar, watakila yaro yana bukatar wani abu dabam.
- Dole ne ya koya wa yaron ya shirya. Alal misali, ya wajaba don ƙayyade lokacin da yaron zai yi aikin aikin gida. A karshe minti, kada ku bar kisa. Idan aikin yana da girma ta ƙararrawa, to yana da shawarar yin shi a farkon rabin yini, kuma kada ka jinkirta yamma na ranar da ta wuce rana tare da darasi.
- Yanayin da ke kusa da aikin gida ya zama mai kyau. Ya kamata ya gaya wa yaron cewa makarantar yana da muhimmanci. Yaro yana daukan hali ga abubuwa, yana kallon iyayensa.
- Zaka iya ƙoƙarin yin wannan aiki kamar yadda yaro. Saboda haka, iyaye za su nuna yadda abin da ya koya yana amfani da shi. Idan yaron ya karanta, to sai ku iya karanta jaridar. Idan yaro yayi math, to, za ka iya ƙidaya (misali, takardun masu amfani).
- Idan yaron ya nemi taimako, to, taimake ni, amma wannan ba yana nufin dole ka cika aikin da yaron ba. Idan dai kawai ka ce amsar daidai, to, yaron ba zai koya kome ba. Don haka yaro zai iya amfani da wannan a cikin yanayi mai wahala, ko da yaushe wani zai yi dukan aikin a gare shi.
- Idan malamin ya sanar da cewa aikin ya kamata a yi tare da iyaye, to lallai ba lallai ba ne. Don haka yaron zai iya nuna cewa an haɗa makaranta da rayuwar gida.
- Idan yaro dole ne ya yi aikin ba da kansa, to, babu bukatar taimakawa. Idan iyaye suna ba da taimako sosai a cikin karatun su, yaron bai koyi zama mai zaman kansa ba, ya koyi kaɗan. Kuma irin wannan basira zai zama wajibi a gare shi daga bisani a lokacin da yayi girma.
- A kullum yana da daraja magana da malaman. Kula da aikin gida, kamar yadda iyaye suke bukatar fahimtar manufar aikin, kuma yaron ya koyi ilimin da aka buƙaci a shuka.
- Dole ne mu koyi fahimtar bambancin tsakanin ɗawainiya mai sauƙi da sauki. Zai fi kyau farawa tare da ayyuka masu banƙyama. A wannan lokacin yaron ya kasance a cikin tsinkaye. Sa'an nan kuma, lokacin da yaron ya gaji, zai sauƙaƙe sauƙin aiki kuma zai iya tafiya hutu.
- Yana da kyau a kula da halin jariri. Idan kun ga cewa yana fuskantar matsalolin, yana da fushi da kuma fushi, to, ya kamata ku ba shi hutu, sannan ku fara aiki tare da sababbin dakarun.
- Ya kamata a ƙarfafa kyakkyawan sakamako. Idan yaron ya yi aiki sosai, to, ya kamata a karfafa. Alal misali, zaku iya saya kayan da aka fi so ko je zuwa wani abin nishaɗi.