Ina so in motsa kaina!
Yarinyar yana girma a kowace rana, canje-canje, motsawa, dubi kuma ya taɓa kayan wasan kwaikwayo, ya juya sopinki a jikinsa, amma don cimma burinsa ya bukaci taimako. Idan yaro yana sha'awar wani abu, alal misali, wani ya zo ko daga wani dakin an ji wasu sauti mai ban sha'awa gareshi, to dole ne ya bukaci wani yaro wanda zai iya canja wurin zuwa duk inda yake so. Amma idan yaron ya fara yin fashi, kafin ya buɗe sabuwar duniya da sababbin hanyoyi. A dabi'a, iyaye masu tayin suna son ganin yadda jaririn ke tafiya, amma kada ku yi rush. Dole ne ku jira kadan kuma ku zauna a wannan mataki. Yin amfani da shi yana da muhimmiyar rawa wajen bunkasa yaro.
Fediatricians sun ce lokacin da jariri ya fara motsa jiki, yana tasowa jiki, tsokoki suna da karfi, musamman ma tsokoki na makamai, ƙuƙwalwar kafada da kuma rubutun gefe. Bugu da ƙari, daidaituwa na ƙungiyoyi ya zama mafi alhẽri, ƙuƙwarar fara fara aiki, wanda bai yi aiki ba har sai ya yi haushi ko sun biya dan kadan hankali. Tarkon shine irin shiri na jaririn don tafiya.
Wannan mataki a cikin rayuwar yaron yana da mahimmanci ba kawai daga ra'ayi na maganin ba. Yayin da mahaukaci ya tashi, dole ne ya yi tunani, ya yanke shawarar kansa, inda ya nemi abin da yake. Bayan lokaci, ya fahimci cewa zai iya motsawa, zai iya ɗaukar abubuwa da kansa, ba kawai wadanda suke ba da gaskiya ba, har ma wadanda suke nesa.Yaron da kansa ya zaba yadda ya kamata ya tashi. Bugu da ƙari, ya koyi fasawa akan sassa daban-daban. Don kananan yara su koyi yin daidaituwa, wannan ba sauki ba ne.
Irin wannan motsi yana da mahimmanci ga magunguna da macromotoric oxychromes. Ana aiwatar da cewa haɗuwa da ƙungiyoyi da macromotorics na tasowa, amma micromotorics sukan cigaba yayin da yaron ya ɗauki abubuwa da suke kwance a ƙasa, yana sanya kullun a cikin ƙananan, kuma yana jan raga na kujera.
Lokacin da jariri ya fara cika cikakken tsari, ya fahimci cewa cdpets na iya ɓoyewa da kuma fashe, kuma zaka iya motsa tare da sauƙi daban. Lokacin da ya fara tafiya, zai bukaci dukkan wannan ilimin da basira.
Zaka iya taimakawa yaro wanda ba ya so ya jawo.
- Saki wuri don yaron - bari ya kasance a hankali a kasa, kada ku zauna a filin wasa ko a gado.
- Zauna a ƙasa tare da yaro - idan ya gane cewa kusa da shi dan ƙananan mutum ne, zai zama da sauki a gare shi ya jagoranci sabon nau'i na motsi.
- Yi wasa tare da shi tare da kwallon don ya iya mirgine shi daga kansa, sa'annan ka yi kokarin samun shi.
- A wani ɗan gajeren nesa daga mutumin ya sanya abubuwa da ke sha'awar shi, alal misali, motoci, kayan wasa, mai zane.
- A hankali ɗaukaka jariri ta ciki, samar da goyon baya ga ƙafafunsa, saboda haka ya fahimci yadda ya kamata ya motsa.
Yaro, yaron ya buɗe sabuwar duniya
- Lokacin da jaririn ya motsa, yayi nazari akan bene, yana tuna yadda za'a shirya abubuwan a cikin dakin, ya koyi yin tafiya cikin sararin samaniya, yayi ƙoƙarin samun abu ɗaya daga ƙarƙashin ɗayan, yana nazarin jikinsa - yana shafar sassa daban-daban na jikinsa.
- An inganta kwarewar gani. Abin da yaron yake gani a kasa ba shi da bambanci da abin da yake gani a cikin hannun mahaifiyarsa.
- Dukansu biyu suna fara hulɗa da juna. Domin a lokacin da yake tasowa, sai motsawa, hagu da dama, ko hagu da hannun dama.
- Mutane da yawa ba su yarda da wannan rudani ba, jariri ya kafa tushe don ci gaba da fadada magana, amma don ya mallaki wasu gine-ginen halayen gine-ginen dole ne mutum ya iya hawa cikin sararin samaniya.
- Tsuntsaye yana shirya jaririn don abin da za a rabu da mahaifiyarsa. A farkon shekara ta rayuwa, masana kimiyya sukan kira uwar da tsarin "mu", saboda suna da alaka da juna tare. Bayan shekara ta farko ta rayuwa, yaron ya rabu da mahaifiyarsa, amma ya fara tare da gaskiyar cewa yana motsa cikin jagorancin uwa. Crawling yana da kyau a wannan taimakon.
Da farko yaron ya firgita ta sabon fasaha, sau da yawa wannan mataki a cikin rayuwa ana kiranta "manual", saboda yana tambaya akai "ga kwalliya." Lokacin da jaririn ya tashi daga mahaifiyarsa, yana da mahimmanci a gare shi ya san cewa mahaifiyata ba ta tafi ko ina ba, kuma ya kasance a wurinsa domin ya sake komawa ta na biyu. Kusan daidai wannan abu ya faru da shi lokacin da ya fara tafiya.
Yayin da yaro ya fara motsawa, dole ne a lura da zanim. Saboda sabon ikonsa, yana nazarin duniya, ba tunanin cewa wani wuri zai iya zama haɗari ba. A wannan shekarun yana sha'awar komai, don haka yana iya sha'awar takalma wanda ke rataye daga tebur, matakan da ke kaiwa zuwa bene na biyu, gilashira, kofofin da suke budewa da kusa da sauƙi, da sauransu. Kada ku bar yaro kadai.
Ayyuka masu dacewa
Aiki # 1. Muna goyan bayan magunguna masu tsayi.
Idan ya kasance mai tasowa, ya kamata ya sami goyon baya na kwanciyar hankali don hannayen hannu da kuma damar dogara da maki uku kawai. A 6months, lokacin da yaron ya kwanta a ciki, dole ne ya iya daukar kayan wasan da ke gabansa, kuma ya iya tashi akan makamai. Idan yaronka bai san yadda za a taimake shi ba.
Yana da ƙananan a cikin ciki, kuma kun rataye a gaban ƙaunataccen kayan wasa don haka ta kasance dan kadan sama da kai. Domin ya isa wannan abu, dole ne ya cire mahimmanci kuma ya ɗaga sama na ɓangaren akwati, kuma hannun na biyu zai goyi bayan shi. Idan wasa ba mai ban sha'awa bane, to sai ku ɗauki wani ko farko bari ya taɓa shi, rataya shi tare da lahira.
Lambar motsa jiki 2. Muna ƙarfafa kayan aiki, koya wa jariri don yin aiki idan ya kasance a kan tumɓir.
Yi bargo daga bargo kuma sanya jariri a karkashin ƙirjin lokacin da yake kwance a ciki. Hannun dora dole ne a rataya daga abin nadi, kuma kafafu da ciki sun kasance a kasa ko a kan gado. Saboda haka yaro zai iya daukar abubuwa daban tare da hannuwan biyu kuma a lokaci guda ya juya kansa a kowane wuri.
Lambar motsa jiki 3. Bari mu koyi makaranta a kowane hudu.
Sanya matashin kai a ƙarƙashin ciki don ka kafafu da hannayenka a rataye a garesu, kuma ciki da kirji suna kan matashin kai. Sa'an nan yarinyar kawai za ta samu a cikin hudu.
Lambar motsa jiki 5. Koyarwa don sake shirya kafafu, tsaye a kan kowane hudu.
Matsar da babban katifa zuwa bene. Yanzu sa yaron a cikin dakinka don ya durƙusa a kasa, da kirjinsa da hannunsa a kan katako. Ava je zuwa gefen ta gefe kuma sannu a hankali a cire shi a jikinka. Dan jariri zai motsa gwiwoyi, saboda goyon bayansa zai ci gaba.
Lambar motsa jiki 6. Koyarwa don sake shirya mahimmin.
Wannan aikin ya dace don rike kan teburin. Ɗaga hannun yarinya a karkashin ƙirjin, kuma na biyu ya ɗaga kafafu don haka ya kasance tare da bishiyoyi smograskrymymi a kan teburin. Kuma motsa ta motsa shi don a iya sarrafa shi. Domin mafi kyawun sakamako, saka kayan wasa a kan teburin a gabansa.
Lambar motsa jiki 7. Muna koyar da ɓacin jiki don fashe a kowane hudu.
Zai fi kyau a yi wannan aikin tare da wani. Sanya yaro a kasa a kowane hudu, mutum guda yana motsa hannuwansa, da sauran kafa. A wannan yanayin, daya yana motsa hagu na jariri, ɗayan yana ƙoƙari ya tura ƙafar hagu, haka kuma ya aikata mugunta.
Hanyarta
Mutane da yawa iyaye mata da uwaye suna da alfaharin cewa yaro bai yi fashi ba, amma nan da nan ya fara. Duk da haka, idan yaro ya fara tafiya da wuri, zai sami kansa a lokacin tsufa. Kada ku cutar da jaririn, idan ya yi tsai da dogon lokaci, yana da mahimmanci a gare shi.
Dukanmu mun wuce hanyarmu lokacin da muka sami sararin samaniya, wani wuri a cikin watanni biyar har zuwa shekara guda, wanda ya fi, wanda ya kasa. Dukkan yara sun bambanta, shine dalilin da yasa zasuyi tafiya kuma su juya baya, kuma kowa ya fara tasowa a cikin shekaru daban daban kuma ya fara yin shi daban. Wani yayi ƙoƙari ya fara motsawa baya, wani gaba, wanda ya fara sarrafawa kawai a cikin hanyar rigakafi, wani yana motsawa, kuma wanda ya fara fara motsa hannun dama da dama, sa'an nan ya bar hannunsa da hagu. Duk waɗannan zaɓuɓɓuka sune al'ada. Kada ka yi tsammanin cewa yaronka zai nuna hali, kamar ɗan yarinyarka, zai tafi hanyarsa na cigaba.