Dalili shine iyawar mutane suyi aiki da makasudin da aka sa a hankali, yayin da suke magance matsalolin waje da na ciki (alal misali, damusan lokaci). Ci gaban yarinyar yaron yana da nisa sosai, farawa a farkon ƙuruciya, lokacin da ya sami ikon kula da ƙungiyoyi. A hankali, ikon yin ayyuka wanda ke taimakawa wajen cika bukatun ya inganta, yarda da yin aiki da sabawa da motsawar motsa jiki ta hanyar kai tsaye yana girma bisa ga manufa mai mahimmanci, ka'idojin hali. Rashin ikon kame kai da karfin kansa yana tasowa.
Iyaye suna buƙatar kula da ƙin yaron idan yana da "al'amurra masu haɗari" da suka haɗa da rikitarwa a cikin hali, haihuwa da kuma farkon lokacin ci gaban, ciki har da:
• hypoxia (rashin isasshen oxygen zuwa kwakwalwar yaro);
• kariya;
• Jihar hauhawar jini a jarirai;
• cututtukan cututtuka masu tsanani a cikin shekaru sama da shekaru 3;
• hyperactivity, da dai sauransu.
Abin farin cikin shine tunanin psyche ya zama filastik kuma, duk da canzawar "lahani", kwakwalwa yana da damar biyawa. Amma zai buƙatar taimako don farfadowa.
Wasu kurakurai na ilimi sun hana samun halayen halayya. Wato: lokacin da yaron ya lalace kuma duk sha'awarsa ya cika ba tare da wani lokaci ba, ko kuma lokacin da yaron ya cike da ƙwaƙƙwarar manya, ba zai iya yin yanke shawara ba kuma ba a bin zuciyarsa ba. Cutar da ke da karfi da kuma kwatancin yaron ba ya da yardarsa tare da wasu yara, ƙwarewar irin wannan: "Ba za ku iya kawo wani abu ba har ƙarshe!"; "Denis yana samun mafi kyau!"
Iyaye masu neman ilmantar da yarinyar a cikin iyali, bi dokoki:
1. Kada ku yi wa yaro abin da ya kamata ya koya, amma samar da yanayin don nasarar ayyukansa.
2. Don tayar da aikin ɗan rago na ɗan yaro, don faɗakar da shi da farin ciki daga abin da aka samu, don ƙara bangaskiya ga iyawarsa don magance matsaloli.
3. Don bayyana ko da yaran, menene dacewa da waɗannan bukatun, yanke shawara da manya yayi wa yaron; a hankali ya koya wa yaron ya yanke shawararsa. Kada ku yanke shawara don yaro na makaranta, amma don kawo shi ga yanke shawara mai kyau kuma kuyi ƙoƙarin tabbatar da abin da aka tsara.
Haɓakawa da gyaran yardar yaron zai faru a cikin hanyar sadarwa ta yau da kullum tare da manya. Da ke ƙasa akwai ɓangarori na irin wannan sadarwa. Suna nuna yadda mutane masu kusa zasu iya ƙarfafa iyawar yaro ga tsarin kai-tsaye. Kowane ɓangaren ya dangana ne akan wani ɓangare na ƙoƙarin ƙarfafawa: zabar manufa, kawar da matsalolin da aiwatar da kokarin, shiryawa da tsarawa, kimantawa, da dai sauransu. Wasu wasanni da ayyuka da aka bayyana a kasa suna nufin karfafa ƙarfin yara.
Wajibi ne a tuna da siffofin da ke tattare da ci gaba da yara: sha'awar su shine ainihin kokarin da ake yi. Ba tare da shi ba, yaron bai iya rinjayar kansa ba. Yana da manufar tada wadannan sha'awar a cikin yaran da iyaye suke bukata su ba shi sabon ra'ayi. Wannan yana da mahimmanci ga jariran. Za a sami karin haske a rayuwarsa, da sauri zai sami sha'awar yin wani abu, don canza canjin abin da ke faruwa. Kasancewar sautuna, kiɗa, koyo don jin abubuwa da kayan wasa, iyayen iyaye masu jin dadi - duk wannan yana taimakawa wajen tada sha'awar yara. Yawancin duka, matsalolin buƙatar buƙatar jarirai tare da rage sautin, kuma a kwantar da hankali.
Abu na farko da yafi ƙarfin yaro yana da sauki a lura: kawai a jiya, kawai yana kallon rawa na kayan wasa wanda ke rataye a gabansa, kuma a yau yana so ya dubi kullun. Yara masu sha'awar suna so su kama duk abinda suke gani. A nan shine motsa jiki daya don yaron ya fahimci haɗin kai tsakanin bukatunsa da kuma kokarin da ake bukata don aiwatarwa. Sanya jaririn a cikin ciki da kuma tafi - abin wasa mai haske don ya iya samun shi. Kashegari, sanya abu ya ƙara kara, don haka dole ka isa shi, to sai ka yi fashe. Lokacin da yaron yaro ya fara tafiya, zai fara tafiya, bari ya ji daɗin sha'awar sha'awa. Bai kamata a haramta izini ba, yana da kyau don tabbatar da sarari a gidan.
Ɗaya shekara daya suna son hawa hawa daban-daban, hawa, hawa kan matsaloli. Don haka suna koyon yiwuwar jikinsu, za su iya amincewa da 'yancin kansu, fasaha, don haka sun kafa tushe na manufar. Ƙara ƙarfafa aikin jiki na yara na kowane zamani - wannan yana taimaka wa yaro ya koyi "mallaki kansu" a ma'ana (fiye da jiki). Bayan shekaru 2, yana da muhimmanci cewa yaron ya fara samarda wasu halaye: haɓaka, tsarin mulki. Wannan kuma yana taimakawa wajen ci gaba da aikin. Zaka iya amfani da kayan wasan kafiyyan ka fi so, da sanya su ga ayyukan mai kulawa: "A nan ne Lalacin Lalamu ya zo, saurara, ta ce:" Duk yara suna kan titin, Nastya ma a lokaci. " A nan Lyalya rigar ta kawo mana. Duba, Lyalya, Nastya tana yin ado. "
Karfafa jaririn da za a raba shi, yi amfani da makasudin matsakaici. Alal misali, kantin sayar da nesa ya yi nisa, yaron ya yi lahani, yana so a hannunsa. Kula da yaro: "Mota tana da ban sha'awa, zamu je kusa, zamu ga. Kuma a can ne kittenens zauna, mu je zuwa gare su. Ku zo, wanda zai isa matakan da sauri. Sai suka zo. " Ana amfani da ayyuka a siffar wasan don bunkasa ikon yin amfani da kai, misali, daga wani wasa mai ban dariya zuwa ga shiru. Yaro yana gudana tare da kwallon, ba zai iya dakatarwa ba. "Kuma ina ina" kananan linzamin kwamfuta "? Dole ne in gaya masa cewa cat yana tafiya, watakila zai iya kama wani linzamin kwamfuta. A nan ne "linzamin kwamfuta" (muna roko ga yaron). Nastya, yaya kake, "linzamin kwamfuta", za ku gudu? Abin kwanciyar hankali, don haka cat bai ji ba. Kuma yanzu tafi, "linzamin kwamfuta", zuwa mink, je zuwa ga uwata, cat ba zai same mu. " Yaro ya hau kan gado, yayi nazarin littafin.
Ayyukan aikin za su koya wa yaron ya tsara aikinsa.
1. Yi shawara yaro ya yi tunanin cewa shi direba ne. Amma jirgin ya dakatar (dakatar da gudu na dan lokaci), kana buƙatar saukewa da kuma ɗaukar kaya da fasinjoji. Ƙananan magunguna zasu iya taimaka musu a cikin wasan tare da iyayensu don mayar da umurni: "kawo" Mama a kitchen, "kai" cubes a cikin akwati ...
2. Wannan dabarar ta dace da goyon bayan yunkurin yaron ya yi tafiya: wasa a cikin dabbobi daban-daban, yadda suke tafiya, yadda suke sadarwa tare da gestures, tare da "muryoyin" su.
Halitta na tallafi na waje na sigina na kwaskwarima kuma yana taimaka wa yaro ya fahimci tsari. Don taimakawa yaro ya canza daga wani mataki zuwa wani, amfani da lokaci ko agogon ƙararrawa. "Dubi agogo. Yanzu arrow a kan lambar 1. Za ka zana har sai kibiya ta motsa zuwa lambar 4. Zama zai zo kuma za muyi magana akan zane. "
Yi amfani da ƙuntatawa da ƙayyadewa a raga.
1. "Sanya Circles" - tsari wanda bai ga karshen ba, yana iya zama ɗan jariri da wahala.
2. "Zana layi guda ɗaya" - wata alama ce ta burin, don haka yaron zai zama sauƙi don cimma shi.
3. "Zana siffofi guda uku" - ba kawai alamar manufa ba, amma kula da inganci.
4. "Ku jira ni a nan, ƙidaya zuwa 5, sa'an nan kuma zuwa 5" - karuwa a cikin ɗawainiya tare da ƙarin ƙaura.
Lokacin da shekaru 2-3 yake, yara suna so su nuna 'yancin kai. Bari yaro ya yi wani abu ba kamar yadda ya dace ba kuma da sauri a lokacin da yayi girma, duk da haka ya yi haƙuri, ya ba da jariri don kammala abin da ya fara kuma ya yaba kokarinsa. Gwaninta na aiki mai tsawo yana da mahimmanci ga yara masu tsada. Idan ka lura cewa an kori yaro mai kama da kai, alal misali, ta hanyar ginin daga mai zane, ba da zarafi don ci gaba da wannan sana'a na tsawon lokaci. Ko da idan ka dafa miya kuma za su ciyar da jariri, ka dakatar da shi don yaron yaron ya sami kwarewa mai dacewa don jagorantar aikinsa ga wani burin. Wasan zai ba da damar yaron ya fahimci ka'idojin hali a wani sabon hali ko "matsala". Don haka tare da taimakon kayan wasan kwaikwayo, abin da ke zuwa zai tsage. Alal misali: "Kullunmu na Lalacinmu zai je filin wasa. Ku tafi, Lyalya, a nan, ku ce sannu. Za ku sami kabad don tufafi (nuna shi). A can za ku kasance a teburin, tare da wasu yara (mun zauna a tebur tare da sauran tsana), barci a cikin ɗaki. Za ku sami abokai. Sa'an nan kuma mama za ta zo maka. " Bayan an zaɓi wannan zaɓi tare da yaron: "Nuna yadda zaka gaishe kungiyar, yadda zaku ci, barci, ..."
Labarin "'Ya'yan Yara Bakwai Bakwai" da kuma halin da ake ciki "wani yana yin kuka a bakin kofa" zai taimaka wa yaro ya koyi ka'idojin halayyar zaman lafiya. Haɗin haɗin gwiwar dokoki na wasan yana koyar da ka'idojin gudanarwa. Alal misali, yaro "yana kawo" maganganu mara kyau daga makarantar digiri. Bayar da wasa da yarda: "Duk wanda ya faɗi mummunan kalma, toad ya fita daga bakinsa, mai kyau-fure. Za mu ƙidaya wanda zai fi furanni, kuma wanene yana da ƙugiya. "
Amma yaron ya girma, tunaninsa ya taso. Yana da amfani don koya masa hanyoyi masu sauƙi na tsara ayyukan. Tare da iyayenta, yaron yana shirya don tsabtace ɗakin. "Mene ne muke buƙatar tsaftacewa?" Nastenka, shirya kayan katako, zane, tsintsiya, kullun ... "Yarin ya halarci aiki na musamman kuma yana aiki a ƙarƙashin jagorancin balagagge: alal misali, shirya kullu, ya zubar da gari, ya zub da madara, ya kara gishiri, ruɗa, da dai sauransu.
Amfani da haɗin haɗin gwiwar, zaka iya koya wa yaro yayi aiki da gangan, a cikin tsari. Samun takarda da fensir, tattauna da yaron kuma zana wajan kasuwancinka na yau da kullum: "Ga ku, farka. Kuma menene za mu zana a yanzu? Haka ne, kuna da karin kumallo. Kuma abin da ke gaba? Zana ɗan kwari. Mene ne wannan yake nufi? Za ku yi wasa. Kuma a sa'an nan? Shin za mu tafi waje? Jawo hanya, itatuwa. Kuma a nan muna tare da ku. " An tsara wannan shirin cikin yini. Kafin yin barci, ana iya tunawa da hotuna a duk rana.
Yarinya yaro (shekaru 5-6) zai zana irin wannan shirin don kansa kuma tare da sha'awa za a shawarce shi (bayan wannan, wannan wasan zai son fiye da ingantaccen manya "Dole ne ..."). Daga cikin adadin yawan ayyukan gida wanda yaro zai iya kuma dole ne ya kasance da umarnin da ya dace. "Nastenka tana ciyar da kifaye, ya kawo gabar teburin, kofuna, burodi ..." Yaro zai yi farin ciki don taimakawa tsofaffi a cikin al'amuran inda yake iya jimre - yaron yana da hankali game da 'yancin kansa. "Ka tunatar da ni ... Kana da idanu masu ido, zaure ɗaya ... Kai mai basira, samo shi, don Allah ..."
Tare da ci gaba da fahimtar jaririn girma, manya suna koya wa yaro ya hango hadarin abubuwan da suka faru kuma ya karfafa su don yin kyan halin kirki na ayyukan. Wannan yana taimakawa yaro ya koyi ƙaddamar da halayen halayen su kuma ya bi ta hanyar al'ada da dabi'u. Tattauna ko jarumi na labari ko mutumin da yayi daidai, misali. "Kuma yaya za ku iya yi? Me kuke tsammanin zan yi? Kuma ku? "A wasu yanayi na sadarwa, mai girma bazai yi ba da sauri ba, amma bayar da:" Ka gwada, ƙaddara abin da nake tunanin yanzu, menene ina son ina son in faɗi? Me yasa kake tsammanin ina gaya maka wannan? Me ya sa nake neman yin wannan, kuma ba haka ba, me ya sa ba zan shawarce ka ka yi haka ba? "
Yin gwagwarmayar sakamako na ainihi zai ba dan ya damar yin kuskure cewa a rayuwa ta ainihi yana da haɗari gareshi, kuma godiya ga horo a cikin wasan yaron ya iya gyara daidai, sake maimaita wasan kuma ya zabi mafi kyaun zaɓi don hakikanin hali. "Wannan bunny ne kadai a gida. Ya ga kwayoyin maganin a cikin akwatin kuma ya yi tunanin cewa sun kasance masu sutura, kuma sun ci su. Menene ya faru da shi? Ya yi kuka, ya yi kuka, ciwon ciki ya yi rashin lafiya. Bunny, nuna mini abin da zan yi idan ka ga wani abu da yayi kama da alewa? Yanzu Nastya za ta ce. " Yi tunani tare da abin da zai faru idan kujera ya iya magana; idan yara sun fi girma; idan cock ta lalata compote daga famfo.
Hatta na hakikanin ayyuka yana taimaka wa yaron ya amince da sabon halin da yake ciki a kansa kuma yayi aiki a hankali, yadda ya kamata, wanda ya nuna son yarinyar a cikin iyali. Alal misali, dole ne ya je kantin sayar da shi a karon farko (ga kakarsa, da dai sauransu). Yaron dole ne ya dace ya bayyana yadda yayi ayyukansa da tunani. "Zan bar gidan, juya zuwa kusurwa, je gidan shagon, dubi gurasa a kan ɗakunan ajiya, taɓa shi, ku ƙididdigewa mai laushi, saka shi cikin buhu, ƙidaya yawan kuɗin ku, ku karɓi kuɗi daga walat, ku ba wa mai siya, to ku tafi gida ". A cikin wannan bayanin, yaro yana amfani da kalmomi da yawa. Wannan yana taimaka wa fahimtar ayyukansu da kuma manufar su.
Domin samin damar yin gyaran kafa na farko a cikin shekaru 5-6, yana da muhimmanci a ƙirƙirar haɓaka don ci gaba da sha'awar yaro don zuwa makaranta. Don yin wannan, zaka iya shirya wasan a makaranta, koya wa yaro yayi aiki daban: dalibi, malami, darektan ... Yana da amfani a tafiya a makaranta, nuna aji, gaya game da tsarin makarantar, bukatun don hali. Gabatar da yaron ga malamin kwalejin digiri. Yin wasa da makaranta ya haifar da dalili mai kyau don ilmantarwa. Da farko malamin ya taka rawa a matsayin mai koyarwa a wasan, daga bisani kuma an shirya wannan wasa tare da takwarorinsu. Idan yaro yana so ya yi wasa kawai, to, aikin "yara" zai iya zama kayan wasa.
Yayinda kake wasa a makaranta, bayar da ƙananan ƙananan ƙananan ƙananan ƙuri'a, amma ɗaukar nauyin haɗari da abin sha'awa ko abin ban sha'awa, amfani da littattafan mai launi, "ayyukan aiki a gidan." A wannan yanayin, karfafa ƙarfin yara. A ƙarƙashin rinjayar jin daɗin rai, yaron zai yi ƙoƙari don aiki mai hankali. Wannan zai iya zama nau'i-nau'i masu yawa: masu bincike, dominoes, katunan yara, "masu tafiya" tare da kwakwalwan kwamfuta, "mai yiwuwa-inedible" tare da kwallon da yawa, da sauransu. Wasan ya ci gaba idan dai 'yan wasan sun bi dokoki. Tabbatar cewa dokoki sun bayyana kuma a fili sun tsara, cewa yaro ya fahimci su: tambayi su don tunatar da su a gare ku kafin wasan, don koya wa aboki. Idan yaron ya iya sake bayanin yanayin, zai yiwu ya bi su. Amma wasu lokuta wasu yara masu sa zuciya suna cin nasara a kowane farashin, suna cikin sauri don yin motsawa gaba ɗaya. Shirya irin wannan yaron ya lura a wasan don kiyaye ka'idoji da duk mahalarta suka yi daidai, idan wani yayi kuskure. Kuna iya yarda akan miki, amma ba zalunci ba don ƙetare daga dokokin. Matsayin "mai kulawa" zai jagorantar yaron yayi aiki daidai. Ba laifi ba ne idan manya ya ba da damar yara su fuskanci farin ciki na nasara. Bayan haka, idan yaron ya sami nasara, yaron ba zai so ya ci gaba ba. Halin da ake samu na nasara yana ƙarfafa girman kai na ɗan mara lafiya.
Kwararren likitocin yara da 'yan makaranta, musamman ma yara masu muni, suna karfafa su ziyarci sassan wasanni. A nan ne yaron ya koyi horo da kansa, zuciyarsa ta kasance mai girman kai. Yawanci da kuma sha'awar yin la'akari da yara su ne wasanni masu dacewa, bayan da akwai wasu falsafanci na gaskiya (alal misali, zane-zane). A cikin yara masu haɓaka, akwai rashin kulawa da halayyar kirki saboda rashin ƙarfi da damuwa. Don yaron yaro ya yi nasara a ayyukan ilmantarwa, yana da muhimmanci a kula da inganta tunaninsa.
Domin ilmantar da yarinyar a cikin iyali, yi amfani da wasanni da ake buƙatar saka hankali, da kuma bayar da ayyuka tare da canji a cikin jerin ayyukan kamar "dakatarwa". Alal misali, idan kun yi duk wani aiki na ci gaba (zai iya yin haɓaka na ƙididdigar geometric ko bincike a cikin rubutu da kuma jaddada wasu haruffa, ko cika cikin tsari don samfurin), tambayi yaron ya dakatar da kisa don ɗan gajeren lokaci akan umurnin Tsayawa, kuma a kan umurnin "Ci gaba" - ci gaba.
Dole ne ɗaliban darussan aiki na ɗaliban ɗalibai suna da mahimmanci: yi darussan tare (kasancewa a cikin horo), ya tambayi ɗalibi ya faɗi ƙararrawa duka lissafin misalin, ayyuka, rubutu a cikin aikin yaren (wannan zai kara yawan hankali). Wannan hanyar yin darasi tare da yaro mai tsada ya dace a makarantar firamare, kuma a cikin tsananin jihar da kuma tsakiyar.