Yawancin lokaci, masu ilimin kimiyya sun bambanta matsalolin da rikice-rikice na yara: shekara daya, shekaru uku da shekaru bakwai. Wasu iyaye suna mamakin: "Waɗanne damuwa? Kawai kiyaye horo ya fi karfi kuma babu matsaloli. " Amma ba duk abin da ke cikin wannan rayuwa ba ne mai sauƙi kuma marar dadi.
Masana kimiyya sun dade suna tabbatar da cewa tasiri akan jikin mace a lokacin daukar ciki yana shafar yaro. Kuma wannan rinjayar yana tasiri a duk rayuwarsa. Yana da mahimmanci ga yaro kuma yana da wani tasiri a kan tsawon lokacin girma. Yarar yara suna kusan jin zafi ga mutane a kusa da yaro. Yaron ya zama mai haɓaka, mai ban tsoro, marar ganewa, murya. Babban abu shine kada ka manta cewa yaron ya wahala daga wannan ba kasa ba, kuma sau da yawa fiye da mu manya. Ya fara da farko ya zama mai kyau, don faranta wa iyayensa rai, kuma a cikinsa an halicci wani abu ne wanda bai iya yin koyi ko sarrafawa ba. Crises da rikice-rikice a wasu matakai na iya kyawawan jijiyoyinku da jariri.
Crisis na 1 shekara
Yana haifar da maimaitawar sakewa na ilimin lissafi na jariri. Da alama a jiya ya dogara gare ku a komai, kuma a shekara ta fara tafiya, yana kaiwa wurare masu yawa da wurare masu yawa. Kwajin yaro a wannan shekara yana koyon yawan bayanai yayin da balagagge zai iya jagoranci cikin kimanin shekaru 60. Menene masu binciken matasa suka gani a hanyarsu? Tsarin ƙuntatawa da haramtacciyar tsari, rashin kulawa da bukatun manya. Saboda haka zanga-zangar da ke cinye rikice-rikice na tsufa. Yana da mahimmanci a wannan lokacin ya fahimci yaron ya taimake shi: ya sa rayuwarsa ta kasance lafiya kamar yadda ya kamata, ya koya masa yadda za a yi amfani da abubuwan da ke kewaye da shi, ya koya masa yadda za a gudanar da jikinsa, da dai sauransu. Dole ne mu yi haƙuri da fahimta.
Crisis na shekaru 3
Yaron ya ci gaba da nazarin duniya da ke kewaye da shi. Duk da haka, babban ɓangaren mahimmanci shi ne kafa adiresoshin zamantakewa. Kuma ba sauki fahimtar su ba. Kowace lambar sadarwa na yaron na da mahimmanci kuma ba koyaushe a fahimce shi ba. Ya riga ya iya yin abubuwa da yawa da kansa. Yana motsawa, amma dai itace ba kamar yadda kake so - irin rashin adalci ba! A wannan lokacin, yaron ya fara jin duniyar waje kamar rikici. Wannan shi ne saboda an riga an tara kwarewar, amma ba tukuna tsarinsa ba. Bayan haka, ilimin halitta ya shiga karfi. Duk abin da ba'a iya fahimta ga yaron - tsoratar da shi, da abin da ke tsoratar da hankali, ya haɗu da zalunci kamar yadda ya dace. Tattauna da yaro duk abin da yake da muhimmanci a gare shi. Magana game da motsin zuciyarsa, tambayi abin da yake da shi a wani lokaci ko wani.
Crisis na shekaru 7
Yana faruwa a lokacin da jariri ya tafi makaranta. Wannan damuwa ne mai tsanani ga yara. Don yaro a wannan lokaci, rayuwa ta sauya dare. Ƙaddamarwa ta farko ya wuce, sannan kuma ya nuna cewa rayuwar makaranta ba kawai sabbin litattafai masu haske ba ne kawai da kuma kyakkyawan tasiri. Muna buƙatar rayuwa bisa ga tsarin mulki, yi darussa a kan lokaci, zama alhakin nasarorinmu da kasawanmu. Kowane abokiyar abokiyar mutum ne da dabi'un halayen halayyarsu. Da sauri ya fara tara tsofaffin kayan aiki. Duk wannan yana haifar da matsalolin daban-daban. Kuma a cikin dukkan yara suna nuna kansu a hanyoyi daban-daban: wani yana da rashin tausayi, kuma wani yana cikin damuwa mai girma, sautin motsin rai, ya rage inganci. Yaron ya tilasta ba kawai ya sake gina rayuwarsa ba, amma ya sake gwada kansa, ya sami matsayinsa a tsarin zamantakewa. A nan muna matukar bukatar fahimtar da hakuri. Sai dai kawai yaron zai iya tafiya ba tare da tsoro ba a cikin matakai na ci gabansa, ya ba su da amfani idan yana jin goyon bayanmu da hankali.