Shin kun taɓa yin mamakin dalilin da yasa tashoshin metro don alamu da katunan suna ko da yaushe a gefen dama na juyawa? A ƙarƙashin masu hannun dama "mai mahimmanci" abubuwa da yawa - daga alƙalai zuwa ƙuƙwalwar kwamfuta, daga rubutun cikin litattafan rubutu ga inji a masana'antu. Wasu kamfanonin, duk da haka, suna samar da kayayyaki na musamman ga masu hagu-haɗe (akasarin kayan aiki, kayan aiki da kayan aikin gida). Amma irin wannan bango ya zuwa yanzu. Ƙaramar ƙaunatacciyar ƙaunatacciyar ƙaunatacciyar ƙasa, haka ya fi dacewa ya dace da abubuwa masu yawa a duniyar dama. A cikin makarantar sana'a ba tambaya bane. Amma a makaranta akwai matsalolin - kamar yadda iyaye suka gani, kuma ba abin mamaki ba ne a gare su. Bayan haka, ba koyaushe ana la'akari da irin abubuwan da ke tattare da haɓakar yara na hagu ba. Mene ne?
Akwai abubuwa da aka ba da su a farkon kudanci mafi wuya fiye da 'yan uwanku na dama.
* Mutane da yawa masu hagu suna sannu-sannu suna sauraron jihohi (ikon gane bambancin sauti) da kuma ikon yin magana. Saboda haka, za su iya yin magana a baya fiye da abokansu, amma a yanzu suna da kalmomi masu tsawo da rikicewa. Abinda ya rage shi ne ya yi mamakin kallon "tsofaffi". Kamar yadda mahaifiyar ta ce, 'yarta ta yi shiru har kusan shekaru biyu. A cikin sararin sama "ƙaddara" wani asali ne mai ban sha'awa - "jinkirta jawabin magana." Kuma ba zato ba tsammani, yana fita cikin tituna da safe, yarinyar ta yi tsummoki mai laushi mai ban tsoro kuma ta ce: "Phew, yadda ya yi sanyi!" Bayan haka, kawai matsalolin da ke tsakanin iyayensu suka tashi - wani lokacin ba zai yiwu ba a kwantar da "yaro" yaro.
* Haɗin haɗin hagu na hagu yana haɗu da sarari da lokaci. Ko da a lokacin ƙuruciya, yana iya shakkar abin da hannun dama yake da kuma abin da yake hagu. Hawan hagu a dama suna da matsala ko rashin haɓaka a cikin ci gaba da hangen nesa a fili, yanayin ƙwaƙwalwar ajiya, haɗin ƙera. Alal misali, hanya a wuraren da babu sanannun wuraren lehonok suna tunawa da tsananin wahala.
* Wani lokacin yana da wahala ga yaro na hagu don sanin lokacin da agogo tare da kiban. Ya rikitar da sa'a da minti daya, yana ganin su a cikin madubi ko kuma ba da son zuciya ba.
* Wani lokaci wasu yara sun jinkirta ci gaban wannan fasaha mai muhimmanci kamar yadda aka samo layuka, alamu, hotuna, abubuwa. Suna da wuyar tunawa da daidaitawar wani abu a sararin samaniya, yana da wuya a tara wani mosaic, yada yanayin a cikin wani shugabanci. Zai zama alama cewa waɗannan fasalulluka zasu iya hana mai hagu daga yin tafiya da kuma ci gaba da aiki a cikin duniya masu kewaye. Amma yanayi yana da kyau a hanyarta. Kuma duk waɗannan matsalolin, ta biya da fansa! Bayan haka, an tabbatar da cewa 'yan gudun hijirar mutane ne masu ban mamaki. Mai hagu yana koya, har ma wanda ba a iya kwatanta shi (ga wasu), hanyar da ta gina da kuma kama duniyar mutane na hannun dama ... Duk ba tare da banda ba, yara masu hagu sun san yadda za su iya sarrafa kwafin halayensu, kusan mabukaci. Sau da yawa sun cimma sakamakon da ake so, kamar yadda yake, a hanyar hanyar "kaikaitacce," wani lokaci ana neman wani abu wanda ba za a iya ganewa ba kuma yana da ma'ana. Yarinya mai shekaru huɗu mai hagu yana iya sauke dukkanin shafukan "littafi" da ya karanta, sa'an nan kuma ya nuna cewa bai san wani haruffa ba. To, wa ya koya masa wannan hanyar karatu? Wane ne ya koya wa yaron a cikin shekaru shida don magance matsaloli na yau da kullum na wahala mai tsanani, yayin da ya canza kuma ya sake rubuta rubutun irin waɗannan a tsakanin su? Kashe jere na sama daga jere na ƙasa, kuma ana kiran kalmar "aiki" da kanta "chdz", wato, hanyar madubi, ta kwace dukkan wasulan? Ga kowane mai karfin gaske na ƙarni da yawa ya bayyana a fili cewa lokaci yana da agogo da ke rataye akan bango. Amma ga wani yaro har abada, kamar dukkan masu fasaha, A. Einstein ba zato ba tsammani wannan shine ainihin maganganun tambaya. Sakamakon ya san mu duka. Ko da yake, mafi mahimmanci, yakan yi amfani da agogon lokaci da kuma manufarsa.
Haka ne, gina ƙirar magana da haddace abubuwa marasa dangantaka da hagu na hagu sun fi wuya fiye da takwarorinsu na dama. Amma idan ya iya "alama" a cikin tunaninsa, sami halayen haɗakarwa da ƙungiyoyi, yana tunawa da sauƙi kuma a cikin babban girma. Kuma mene ne ma'anar rashin daidaitattun ra'ayi na duniya, abin da ke iya samo hanyoyin haɗakarwa da haɗakarwa, menene marmarin sabon sabon asali ... Bisa ga binciken da aka yi kwanan nan, 'yan makarantar sakandare a makarantun firamare masu girma sun sami 13-21% fiye da abokan aiki na dama. Bugu da ƙari, kamar yadda masu bincike suka bayar, 'yan asalin suna da yawa daga cikin siffofin zane-zane. Alal misali, tsakanin masu fasaha, masu kida, da kuma wasu nau'o'in 'yan wasa. A wasu wasanni, mai hagu yana "nauyin zinari." Alal misali, a wasan tennis, wasan wasan kwaikwayo, wasan motsa jiki, mafi yawan ayyukan zane-zane, ana ganin su ne mafi mawuyacin haɗari da abokan adawar "unpredictable". Ba don kome ba 40% na gasar zakarun kwallo na hannun hagu.
"Hagu na Hagu" a makaranta da kuma a gida.
A makarantar firamare, yara masu hagu suna fuskantar matsaloli. Kada ku ji tsoro! Wannan ya shafi babanka kawai ba, har ma da yawancin mutanen hagu. Yawancin lokaci, ana yin karatun na hudu zuwa ga aji, kuma mai hagu yana "zuba" cikin tsarin ilimin. Amma a cikin wannan yana bukatar taimako.
A cikin ilmantarwa da horo na hagu-hagu, dole ne mutum ya tuna akai game da rashin tausayi da kuma haɓaka. Levshonok yana da matukar damuwa ga gwajin waje. Har ma fiye da yaro, ya bukaci yarda, yarda, girmamawa, tausayi. Kada ku yi jinkiri don yabonsa saboda aikin da ya dace! Ayyukan iyaye shi ne haɓaka ingancin zuciya, amincewa da kansu, halin kirki ga rayuwa. Ayyuka na ilimin lissafi suna amfani da makamashi mai yawa daga baries. Sakamakon ita ce gajiya da damuwa mai saurin tsarin. Saboda haka, tabbatar da cewa ɗalibi yana kallon tsarin mulki na yau kuma ba a yi masa ba.
Lies suna da hankali fiye da 'yan uwan dama, ƙwararrun ƙwarewa sun samo asali wanda ya ba mu damar yin wasu sababbin ayyuka ta atomatik, ba tare da tunani ba. Yarin hagu na da wuya a tilasta wani abu ya yi daidai da ka'idodi, bisa ga ka'idar da aka kafa. Alal misali, tsawace hakoranki da dare, canza tufafi, fitowa daga titi, da dai sauransu. Yaya za a yi aiki?
Kada ka yi fushi da damuwa. Amma kada ka jira sauraron ya koyi (kawai yana duban ku) don yin amfani da aljihu, yin amfani da almakashi, ƙugiyoyi, yin gado, zana, rubuta haruffa. Hagu na da wuya a koyi wasu basira "vpoglyadku". Ba zai iya ba, yana duban ku, ya fahimci yadda ake aikata wannan. Ya buƙatar ƙungiyoyi, haɗa juna da hannayensu, yatsunsu, da kawunan su "tuna" jikinsa duka. Zai fi kyau a ɗauka hannuwansa a sau da yawa tare da shi don yin aikin da ya dace. Idan ba a tuna wasikar ko lambar ba - bari kawai muyi ƙoƙari mu zana shi, kallon zane, da sau da yawa a kusa da stencil ko karkashin takarda carbon. Kuma sai ya admires da kyau, kyakkyawan zane.
Uba, a shirye!
Matsalolin makarantu sukan fi sau da yawa wajen yin karatu da ƙididdigewa. Gaskiyar ita ce tushen tushen basira a nan shine hangen nesa. Kuma, kamar yadda muke tunawa, don masu hagu-hannayen "limps".
1. "A wace hanya ita ce wutsiya?" Yaron ya rikita irin waɗannan haruffa da Figures (alal misali, "d" da "b": daya yana da "wutsiya" a saman kuma ɗayan na da tushe), yana ƙara ƙarin abubuwa ko ƙari, ba ya haɗa abubuwa haruffa da lambobi. "Mirror" rubutun haruffa, lambobi da abubuwa masu mahimmanci yana faruwa a cikin 85% na farko-hagu-hagu. Duk da haka, kada ka damu: yawancin 'yan yara na dama tsakanin shekarun uku da bakwai suna rubuta wasu haruffa a siffar madubi. Wannan shine mataki na farko na jagorantar wasika. "Yawancin lokaci," bisa ga lura da masana kimiyya, irin wadannan kurakurai sun ɓace gaba daya bayan shekaru 10.
Yadda za a taimaka. Kudancin kudancin yana tunani tare da motsin zuciyarmu da kuma cikakkun hotuna. Don tunawa da wani abu, yana buƙatar "ɗaurin" alama, ƙungiyar. Misali misali: "wutsiyar" wutsiya, kamar woodpecker, da "b", kamar squirrel. "
2. Umurnin haruffa. Wani lokaci (musamman ma cikin hanzari) mai hagu na iya canza wurare ko cire haruffa cikin kalma. Daga "saniya" ya fi dacewa ya sami "laka" ... Wasu 'yan hagu suna da matukar damuwa da kurakuran dysgraphic. Yara suna rikice cikin tsari na haruffa, manta da barin barcin tsakanin kalmomi. An haɗa shi da damar da ba ta da ikon ginawa, don rarrabe sauti da jerin su.
Yadda za a taimaka. Yawancin lokaci zubar da sifofi na kayan aiki daga abubuwa daban-daban ko mosaic. Shirya abubuwa sosai daga hagu zuwa dama. Da farko ka ninka jeri na sama, sannan, kamar yadda yake, "je zuwa" layin da ke ƙasa. Gudanar da "zane-zane na gani" tare da yaro. Don yin wannan, zaka iya amfani da siffofin biyu na siffofi na geometric - murabba'i, triangles, lu'u-lu'u da da'irori, yanke daga kwali mai launuka masu launin yawa. An shirya jerin daga ɗayan saiti. Yaron ya dubi shi kuma ya lissafa shi daga hagu zuwa dama, yana haddace jerin: "Blue square, red triangle, yellow circle", da dai sauransu. An rufe samfurin, kuma yarinyar daga ƙwaƙwalwar ajiya ta sake haifar da shi, ta shimfiɗa siffofin daga saiti na biyu. Sa'an nan kuma ya kamata ka duba daidaiwar wasan kwaikwayo da "lada" don sakamako mai kyau tare da karamin lambar yabo. Irin wannan horo ya fara ne da gajeren layuka na Figures 3-4, sannan tsayin su ya karu. Zai zama da amfani a ba da shawara ga yaro ya hagu don tsara wani labari game da jerin zane-zane, a sake, kallon jagorancin hagu zuwa dama. Don yin wannan, zaku iya amfani da kayan wasan kwaikwayo na yara, idan a cikin su zane suna cikin wannan tsari. Sakamakon kyau yana ba da karatun koyawa. Idan yaro ya karanta mai yawa, sai kawai yana kallon "bayyanar" kalmomi.
3. Wannan rubutun hannu mai ban tsoro. Babba, raɗaɗɗa, ɓangaren haruffa a cikin wurare daban-daban? Rubuta sannu a hankali kuma mummuna? Amma babu wani abu da zaka iya yi game da shi - ba daga rashin tsaro ba ne kuma rashin kokarin. Mai hagu a wasu lokuta ya yi ƙoƙari ya rubuta ƙasa fiye da ɗan'uwansa na dama, kuma sakamakon ya fi muni. Ga wasu masu hagu, ana daidaita ma'auni na ɗaliban ɗalibai, kuma ga wasu, har yanzu yana rayuwa.
Yadda za a taimaka. Yana da kyau magana da malamin, ya bayyana cewa matsalar matsaloli tare da salo shi ne hagu na hannun ɗan yaron, ba ma sa da hankali ba. Wajibi ne don cire matsa lamba a cikin makaranta don yarinyarka ba ta jin "baya", "mafi muni" fiye da sauran dalibai saboda rubutun hannu mara kyau. Kuma a gaskiya ma, a lokacin zamanin kwamfuta, ƙwarewar bugun kiran sauri da kuma samun bayanai mai kyau a kan Intanet suna da muhimmanci.
Malam don bayanin kula.
Lokacin da yarinya na hagu ya aiki a teburin - asalin haske ya kasance a gefen dama. Duk da yake zaune a cikin aji, ya fi kyau ga malami ya dasa hannun hagu don ya kasance a hannun dama. Matsayi a tebur yana da daidaitattun, amma dan kadan ya kamata ba dama ba, amma hagu na hagu. Littafin rubutu ko takardar takarda ya kamata ya kwanta domin kusurwar kusurwar kusurwa tana da ƙuƙwalwa zuwa dama, kuma kusurwar hagu na sama yana fuskantar kullin. Idan mai hagu yana zaune a kan teburin tare da dan hagu, ya fi kyau a saka shi a hagu, da hannun dama - a dama, don kada su tsoma baki tare da juna.