Shin muna tunanin sau da yawa abin yabo? Abin takaici, ba sosai ba. Kuma a banza, saboda yabo yana daya daga cikin manyan kayan aiki don ilmantarwa da kuma samar da 'ya'yanmu hakki - isasshen bayani game da kewaye da duniya da kanta. Amma kowane iyaye (ko kusan kowa) yana son 'ya'yansa su yi girma da kuma karfin hali da kuma jiki. Kuma mafi mahimmanci, cewa su zama masu farin ciki. Kuma dukkanin wannan za'a iya samun ta hanyar ably ta yin amfani da dokoki masu sauƙi na kiwon yara ga iyaye, game da yabo a cikin hanyar sadarwa.
Gõdiya ta zama fasaha, amma kowa yana iya sarrafa shi. Don yin wannan, kawai kuna buƙatar koyon gaskiyar gaskiya kuma ku tuna da su duk lokacin da kuka zagi ko yabon 'ya'yan ku. Yana da matukar muhimmanci a zabi wuri mai dacewa da lokaci domin yabo, don yin shi bisa ga halin da ake ciki, don tunani game da kalmomin da muka gabatar da irin abubuwan da suka shafe mu. Gõdiya ta iya ƙarfafa mutum da kwantar da hankalinsa. Amma bari mu samu komai a cikin tsari.
1. Haɗi ya kamata ya yi sauti
Wannan, da rashin alheri, ba koyaushe ke aiki ba. Shugaban ya fahimci cewa kana son ya yarda, gaisuwa, kuma kada ku ji zuciya: don me? Alal misali, mu, manya, ku tuna da matakai na farko a wannan rayuwar ba daidai ba. Saboda haka, wani lokacin yana da wuyar iyaye su yi la'akari da irin kokarin da jaririn ke yi yayin koyo don yin abubuwa na farko: juya daga baya zuwa tumɓin, zauna, riƙe kayan wasa, sa'an nan kuma cokali, tsaya a kafafu, da dai sauransu. A halin yanzu, kowane haziƙin da ya kamata ya kamata a yaba. Hakika, yaron ya yi aiki, kuma ta yaya! Musamman lokacin da ka yi la'akari da cewa ba a haife da yara masu lafiya ba sosai a yanzu. Kuma idan tsokotar yaron ba a cikin tonus ba, akwai alamun rickets ko wasu matsalolin jarirai, kowane sabon motsi ne aka ba ta amfani da ƙoƙari na titanic. Kuma yana buƙatar yarda da manya. Kuma karamin yaro, mai mahimmanci, mai sharhi yana jin falseness a kalmominmu, a cikin murya. Sabili da haka, kallon kullunka, gwada sake reincarnate a ciki, don tsabtace ta, ta yaya dukkan ƙwayoyin tsokoki, yin wani sabon fasaha. Bayan haka kalmomi masu mahimmanci ba zasu kiyaye ku ba. Yana da wuya a zama iyaye masu gaskiya na yara waɗanda suka fara koyon karatun karatu. A wasu lokatai ana ganin 'ya'yanku wani abu ne mai ban sha'awa da rashin karfin zuciya. Ina son in manta game da dukkanin ka'idoji na ilimi kuma na yi masa kuka ko ma bari baya, amma ba za ku iya ba! A cikin tsarin ilmantarwa, zaka iya yabe, kuma ya sake yaba, da gaske. In ba haka ba, sha'awar ilimi zai ɓace har abada. Ga hanyar fita: yi ƙoƙari ya ɗauki darussan tare da ƙananan makaranta, kasancewa mai ban sha'awa a cikin ruhun kirki. Yana da wuya ga iyaye, amma zaka iya gwadawa. Yi farin ciki tare da wani abu kafin azuzuzu: je gidan kantin sayar da kantin sayar da kanka sabon launi, kallon finafinan da ka fi so, a karshe, ku ci abin dadi. Hakanan ma, yanayi mai kwanciyar hankali shi ne tabbacin abin da kake so. Zai zama sauƙi a gare ka don ganin hatsi a cikin taya, don ganin wannan wasikar sakonni a cikin mawuyacin tarihin, wanda ya kamata ka yabe, ji maganar da kake karanta ba tare da kurakurai ba. Kuma idan kana da wani ɓangare na baki a cikin keɓaɓɓiyarka ko sana'a, yi ƙoƙari ka sami mutumin da zai maye gurbin ku a lokacin aji tare da yaro.
2. Gõdiya ya kamata kuma kawai a cikin yanayin
Zai zama alama cewa wannan abu ne na farko, samun wani abu, ya cika wani abu - sami rabon yabo. Duk da haka, duk abu ba sauki ba ne. Kowannenmu an ba da dama daban-daban na iyawa a wannan ko wannan filin aikin. Idan yaro yana da basira a wani abu, yabonsa ya kamata ya kasance mai hankali, tun da nasarar, "samu" a gare shi kamar sauƙi da sauƙi a matsayin numfashi, shi ne rabin abin da ya samu. Wani malamin da ya ci gaba da hankali zai iya zama mai girman kai, bayan haka zai zama mai raɗaɗi a gare shi kuma yana da wuya a sauko daga sama zuwa duniya. Duk da haka, kuma don kewaye da shiru, nasarorin da aka saukar daga sama basu mahimmanta ba. Bari mu ce yaro ya zama mai zane-zane ta yanayi? Mai girma! Amma, yayin da yake yabonsa na gaba, a hankali bari sanin cewa ba duk abin da ke dogara da basira ba, wani abu da kawai kake buƙatar koya, misali, daidaito, wasu dokoki na zane, da dai sauransu. Sau da yawa tafi tare da shi zuwa gidan kayan gargajiya da kuma bayar da jagorancin nazarin, don haka dan kadan ya gane cewa akwai masters waɗanda suka fi girma a cikin wannan fasaha.
3. Gidaguni yana da kayan haɗari
Yi amfani da shi kawai a cikin matsanancin yanayi, yayin ƙoƙarin daidaita daidaitattun yara idan aka kwatanta. Idan kana da 'ya'ya da yawa da kuma tsofaffi sau da yawa suna ƙoƙari su yi la'akari da cewa ƙananan yara suna samun komai da kyau kuma suna sannu a hankali, kokarin tunatar da shi sau da yawa cewa komai
wannan abu ya faru da shi a shekarunsu. Bugu da ƙari kuma, ka yi ƙoƙarin yabon matasa saboda ƙananan nasarorin da suka samu a gaban dattijon, don haka za a daure shi da halinka da girmamawa ga nasarar da suka samu. Bayan haka, yara sukan koyi halin halayen iyaye kuma suna neman suyi koyi da su. Kuma babba ya kamata a yaba a gaban yara, don haka suna so su sake maimaita nasararsa a nan gaba.
Idan kai, yaro ko malamanku zasu fara kwatanta ɗayan yara da suke da wannan zamani, kuyi tunanin kowane kalma. Shin yaronka ya cike da girman kai saboda ya sami mafi kyau a cikin aji don aiki na musamman? Tabbatar da gaya masa cewa kai mai farin ciki ne a gare shi. Ku gaya mani gaskiya. Haka ne, shi mai gaskiya ne, mai sauraron hankali, da sauri, kuma kuna alfahari da shi. Amma to, ku tunatar da ni yadda kuka kasance tare da litattafan tare da shi. Ka yi la'akari: watakila wasu mutane suna da iyayensu aiki kuma basu iya taimaka musu yadda za'a shirya yadda ya kamata? Saboda haka, nasararsa ta kasance har ka.
Idan nasarar da yaron ya kasance nasa nasa kuma shi, a gaba ɗaya, yana ƙoƙari ya ɗaukaka kansa a kan 'yan uwan, bayan yabo ya gwada tunatar da shi cewa sauran mutane suna da wasu dabi'un da ba shi da shi. Bari mu ce ka samu nasarar lashe gasar Olympics a cikin lissafin lissafi. Wannan wani lokaci ne don iyaye su shirya wani hutu na iyali. Amma babu wata uzuri da za a yi wa Petrov mamaki saboda gaskiyar cewa mathematician yana da sau uku kuma yana da laushi. Bayan haka, An yarda da Petrova a cikin tawagar kwallon kafa mai girma, kuma yaronka bai damu da wasanni ba, don sanya shi a hankali.
Kuma, a akasin wannan, idan yaro ya ci gaba da hawaye da baƙin ciki game da wani abu da ya kasance a bayan da yake kewaye da shi, ya yi ƙoƙari ya sami wani ɓangare na aiki inda zai samu nasara fiye da sauran yara. Alal misali, abin sha'awa, wanda aka saba gaya wa abokai. A ƙarshe, gwadawa a kullum don yabon yaron aikinsa, don ƙoƙari ya kusanci sakamakon sakamakon karin ƙwararrun abokan aiki ko abokai. Bayyana cewa duk damar iya bambanta, amma mutanen da suke da lalacewa ba sa wanzu. Idan ya cancanta, je zuwa makaranta, zuwa makaranta kuma ka yi kokarin tattauna duk wannan tare da malaman. Gõdiya-kwatanta yana bukatar ma'auni!
4. Kada ka kau da kai!
Hakika, dukanmu, a kalla, mutane da yawa, sun tabbata cewa yaron mu ne mafi kyau. Amma wani ya ɓoye wannan tunani a cikin zurfin ransa, amma yayi ƙoƙari ya kasance mai haƙiƙa a farfajiyar, kuma wani ya bukaci a gane girman ɗansa daga kowa. Kuma ya yabi yaron a kowace hanya a gabansa a gaban wasu, ba tare da la'akari da duk ka'idodin ilimi ba. Wannan hanya ta kasance mai hadari da haɗari guda biyu. Na farko shi ne ya rage darajar yabo. Wani ɗan ƙarami, musamman ma wani matashi, wanda ya saba da jin dadin kansa a cikin adireshinsa, zai yi amfani dashi sosai don ya daina la'akari da lada. A wannan yanayin, a wani lokaci za ku ga cewa ba za ku iya yin amfani da yabo a matsayin abin da ya dace ba don ci gaba da kokari a wasu shugabanni. Kuma a gwargwadon ku akwai nauyin abu ne kawai, kuma wannan ba lallai ba ne a kowane lokaci kuma yana da amfani.
Haɗari na biyu mafi tsanani ne. Ba wani asiri ba ne cewa wasu mutane sun shiga dogara na zuciya akan yabo, a matsayin magani. Kuma idan rayuwar ta juya hanya ta hanyar da mahaifi da uba ba zasu iya kasancewa a kusa ba, kuma wasu ba zasu ƙaunace wannan mutumin ba, zai zama matukar wuya. Kuma irin wannan damuwa ba zai yiwu ba ga kowa ya tsira ba tare da asarar halayyar dabi'u na musamman ba. Gaskiya, a cikin mummunar dogara ga yabo yakan fadi da kuma mutane na daban daban, don haka matsa zuwa doka na biyar.
5. Yara marasa lafiya suna da haɗari kamar yadda suke yabon!
Ya kamata a ba da hankali sosai a wannan ma'anar ga yara, m da kuma jin kunya da dabi'a, har ma wa anda suka riga sun fara, don wani dalili, don samar da ƙananan hadaddun.
Wannan ya faru cewa mafi yawan mutane a hanya daya ko kuma wasu sun dogara da ra'ayoyin wasu. Kuma ga yaro, yarda ko ƙetare iyayen iyaye shine auna ƙauna ga 'ya'yansu. Kuma muna sau da yawa manta game da shi. Alal misali, mai jin tsoro ne, amma iyawa ko ma da basirar ya buƙaci mafi girma daga yarda da magana daga mahaifi da uba fiye da ɗayan ƙwararrun ƙwarewa, amma wanda yake da tausayi, mai amincewa. Kuma iyaye suna duban wannan lokacin daga wasu wurare daban-daban: babu matsaloli tare da yaro, kuma da kyau. Tana nazari akai-akai, yana nuna halin kirki, yana nufin ta kwace kuma yayi daidai da "al'ada", wane dalili ne da zai sa shi ya zama "tausayi mai tausayi"? Ga wasu yara wannan manufofin iyaye suna ganin azabtarwa ne. Kada ka yaba, to, ban isa ba, ban yi kokari sosai ba. Suna hawa daga fatar su, kawai don samun yarda. Kuma suna jin tausin halin kirki ne kawai a waɗannan lokuta masu wuya lokacin da iyaye, a ƙarshe, suka nuna yarda.
Ƙananan yara marasa jinƙai, masu jin kunya, amma yara masu kyau - wannan shine kashi na biyu na mutanen da suka fi sauƙin dogara ga yabo. Turawa, irin wadannan mutane suna wakiltar wani abu mai ban mamaki: dukkan ayyukansu suna nufin "kicking", ta kowane hanya don cimma yabo da ƙauna daga wasu. Domin in ba haka ba rayuwa zata zama launin toka da kuma lalacewa, a ƙarƙashin kalmar: "Ba wanda yake ƙaunata ni!" Kuma ga waɗanda suke ɗaukar hotuna tare da su, a wasu lokuta sun yi tawali'u don yabon da ba su da kyau kuma suna sauraron abin da "wannan" mutum, kuma suna daina magana ...
6. Ka yi la'akari da abin da za ka faɗa da wanda.
Ko kuma, kamar yadda matasa ke cewa: "Zazzafa bazaar!" Babu wani daga cikinmu da zai taɓa yin tunani na gaya wa dan shekara guda kamar abu: "Na sami babban kyawawan dabi'u da kyawawan dabi'u, kallon yadda kake fenti!" Amma iyaye da iyaye suna ba da kansu sau da yawa game da 'ya'yan da suka riga sun girma: "Umnichka!", "Molodchinka!", "Ah, kai ne mai kyau!", "Mai kyau, jariri!" Kuma yaron ya sami mummunan maimakon sa zuciya. Ba kawai ya ji yarda da waɗannan kalmomi ba, abu daya ya bayyana a gare shi: iyayensa suna la'akari da shi ƙananan! To, kada ku yi fushi. Don inganta yadda za ku tattauna tare da jariri, ku yi ƙoƙari ku yi magana da shi kuma ku saurari kalmomin da yake amfani da shi. Bari su a wani lokaci su jefa ka, amma wannan shi ne yaron da yaron ya fahimta, ba kawai tare da kansa ba, har ma da zuciyarsa. Idan ba ku da bege don ƙwaƙwalwar ajiyarku, rubuta kuɗi tare da jariri sau biyu a kan rikodin rikodin (rikodin rikodi), sannan ku saurara a yanayi mai hutu. Babu wani abu mai ban mamaki game da gaskiyar cewa wata rana ka maimakon mai hidima: "Kai ne matashi!" Za ka ba da wani abu kamar: "Klevo!", "Kawai Otpad!" (Ko, yaya kake so ya bayyana shi?) Matasa ko da yaushe suna godiya da sha'awar iyaye su fahimci burinsu da bukatunsu.
To, idan ba za ku iya yin wannan ba, ku tuna da kalmar da kowa ya fahimta - daga 0 zuwa 99: "Ina alfahari da ku!" Sai ku ce shi da gaske, tare da jin daɗi. Yi ƙoƙari a kan kanka kuma nan da nan za ka ji irin yadda yake magana da ɗanka cikin harshe daya! Bugu da ƙari, dokokin shayarwa na yara, iyaye suna bukatar tunawa game da fahimtar fahimtar juna tare da yaron da kuma game da ƙauna, ƙauna mara kyau.