Menene zan yi?
Na farko, 'ya'yan suna jawo hankali ne ta hanyar tsabtace ilimin kimiyya mai sauƙi: a nan ina da kaya, ga bakin nan, amma a nan me? Abu na biyu, a wannan lokacin yana iya zama hutawa na banal - a cikin yara da sauri suna da kariyar dadi da kuma maras kyau. Ya isa ya sauke jariri a tukunya sau ɗaya, don haka yaro ba zai tafi cikin tukunya ba. Haka kuma ya faru a yayin da yaron ya shafe al'amuran da wannan motsa ta dace da gaskiyar cewa saboda haka ya huta. Alal misali, ya sami yanayi mai kyau, ya damu, musamman ma lokacin da ya damu. Da zarar an sami farin ciki daga wannan aikin, yaron a wasu yanayi yana dubawa - kuma a wani lokacin kuma zai iya aiki? Yaro yana da kwakwalwa mai kwakwalwa, abin da ake kira al'ada.
Don jimre wa al'ada, wasu matakan haramtawa basu isa ba. Yana da sauƙin kuma ya fi dacewa don maye gurbin wani al'ada tare da wani, mafi kyau. Idan iyaye ko masu ilmantarwa sun lura cewa yaron ya shafar al'amuran, kana buƙatar kunna yaron ya yi wasa, don wasu nau'o'i. A kowane hali, a lokacin da yake da tausayi, kada ku ce "Kada ku taɓa! ". Kuma ya kamata ka ce, alal misali, "Saurara, bari mu tafi tare da mu kuma za mu zana" (kira kakar, shafa turbaya, sutura da tufafi, da sauransu).
Muna bukatar mu bambanta halin da ake ciki. Mafi sau da yawa, yara suna bugun jini idan suka yi fushi, damuwa ko gajiya, kafin su kwanta. Muna buƙatar duba yadda yarincin yaron ya shirya kuma yadda tsawon lokacin da aka yankewa ya wuce. Alal misali, uwar tana azabtar da yaron, ya kai shi kusurwa, kuma a nan ya sanya kansa lada - na tsawata, dole ne mu manta game da wannan, ta'azantu. Duba yadda wannan ya faru, lokacin da kuma a wace irin yanayi. A nan batun yana cikin aikin aiki. Idan Uwar ta sanya wasanni biyu ko uku zuwa yaron, kuma ta tafi magana akan wayar don sa'a daya da rabi, yaron ya koya wasan wasa kuma ya juya ga ƙaunataccen.
Kindergarten
Game da halin da ake ciki da makarantar sakandare, akwai rashin aikin yi. Yaro ba ya barci a rana, kuma dole ne ya dauki kansa da wani abu. Kuna iya gwada sa'a ta sa'a daya sa'a, in ce, kafin farka da safe, yaron zai yi sauri kuma ya yi amfani da shi don barci a rana. Idan wannan ba ya aiki kuma akwai damar da ya dauki yaro ya barci, cire shi, aƙalla dan lokaci (dauki hutu, zana kakar). Idan babu irin wannan damar, yana da kyau idan malami bai amince da sanya ɗayan ya barci ba, amma don ba shi damar da za a yi wasanni masu gaisuwa. Akwai zaɓuɓɓuka biyu a nan: ko dai don tsara wani aikin yau da kullum na yau da kullum, ko don ware barcin rana a wannan lokacin. A matsayinka na mai mulki, ƙirar da ke cikin kindergartens ba da sani sun karfafa wannan halin ta hanyar jawo hankalin su ba. An gabatar da kome ga iyaye a hanyar da za su ji tsoro, su fara bin yaro da rana da rana.
Bayan haka, bisa ga lura da masana kimiyya, wannan lokacin shine dukkanin yara. Kawai akwai yara da suka fahimci cewa sabili da wannan yana yiwuwa a sami irin jin dadi, shakatawa kuma har zuwa wani lokaci ana amfani da shi har sai babu sauyawa. Wato, da zarar wasan, sadarwa tare da takwarorinsu, sadarwa mai kyau tare da iyaye, a cikin m na jima'i ba zai zama dole ba. Kuma wannan al'ada da sauri ya ɓace.
Abinda aka zaɓa shi ne don tuntuɓi likitancin likitancin yara. Wani lokaci wannan shine bayyanar kwayoyin halitta (akwai wasu alamun ciki, haihuwa). Sau da yawa, al'auran al'aura yana faruwa a yara da nau'o'in ƙwayoyin cuta na kwakwalwa ga kwakwalwa. Wannan ƙila za a iya ƙayyade shi kawai ta hanyar likitancin likitancin mutum tare da kwakwalwa na kwakwalwa da sauran nazarin. Kuma ko da a cikin waɗannan lokuta, yaro zai iya da ya kamata a sauya, ya koyar, yadda za a kwantar da shi, yadda za a yi wasa, yadda za a yi wasa. Yanzu ku san abin da za kuyi idan yaron ya shafe al'amuran.