Tsakanin shekara ta biyu da na uku, babban tsalle a cikin ci gaban yaro ya zama sananne. Harshen yaro a cikin shekara ta uku na rayuwa ya canza yanayinsa a cikin duniya, ya samar da hanzari ga yanayin. Tare da taimakon kalmomi da yaro ya koya don nazarin duniya, kewaye da shi. Ta hanyar kalmomin da ke nuna alamar batun, yaron ya koyi abubuwa da yawa don kansa: yana nazarin launuka, launuka da sauti.
Hanya ta musamman ta takaitaccen jawabi don kula da ka'idojin halayen yaron, saboda manya sun bayyana duk bukatunsu a kalmomi. A cikin shekara ta uku na rayuwa, kalmar ta zama babban mai kula da halayyar yaro. Ayyukansa sukan fara yin biyayya da umarnin da aka haramta, sun bayyana a fili. Gudanar da bukatun da dokoki da aka bayyana a cikin kalmomi guda ɗaya yana da muhimmancin gaske ga ci gaban yaro na cike da kai-da-kai, da kuma juriya.
Yarinyar, ta yin amfani da magana, yana tuntuɓar wasu yara mafi sauƙin, tare da su, wanda hakan yana taimakawa wajen bunkasa haɓaka. Babu wani abu mai mahimmanci ga jaririn shine lambobin sadarwa tare da manya. Yara ya kamata ya yi hulɗa tare da su, shiga cikin wasanni wanda aka haɗu da shi wanda babban ya zama daidai da shi abokin tarayya a wasan.
Ƙamus
A cikin shekaru uku, adadin kalmomi a cikin maganganun aiki zasu iya isa dubu. Irin wannan ci gaba na ƙamus ya bayyana ta hanyar haɓaka ƙwarewar rayuwar ɗan jariri, da wahalar ayyukansa na yau da kullum, sadarwa tare da mutanen kewaye. A cikin maganganun magana, sunaye sun fi girma a farkon (60%), amma sannu-sannu kalmomi (27%), adjectives (12%), har da furta da kuma gabatarwa suna haɗawa.
Maganar yaro a matsayin ci gaba da magana ba wai kawai wadatar ba ne, amma ya zama mafi tsari. A lokacin da yake da shekaru uku, ya fara koyi kalmomi-jigogi (jita-jita, tufafi, kayan aiki, da dai sauransu) a cikin magana mai ma'ana. Duk da cewa yara sun riga sun kyauta su yi zaman kansu a cikin abubuwan yau da kullum, wuraren su, wasu lokuta sukan rikita sunayen sunaye iri-iri. Har ila yau, yara za su iya amfani da wannan kalma don batutuwan da yawa: Kalmar "motsi" ita ce a lakaba da takalma, da kuma tafiya, da hat.
Magana da aka hada
A shekara ta uku na rayuwa, maganganun da yaron yaron ya fara farawa. Yara na farko ya gina ƙananan kalmomi, kuma daga bisani ya fara amfani da sasantawa da kalmomi masu banƙyama. Sai kawai a ƙarshen shekara ta uku yaron ya fara kula da maganganun da ke cikin yanayi. Ya riga ya faɗi abin da suka gani, cewa ya gano abin da yake so. Yarinyar bayan shekaru biyu ya riga ya iya fahimtar labarun sauƙi, tambayoyin wasan kwaikwayon, amsa tambayoyin game da abun ciki. Yawancin yara ba za su iya ba da ma'ana mai mahimmanci ba. A wannan zamani, yara sukan saurari irin waƙoƙin, zabutun labarai da kuma rubutun bayanan bayan sauraron maimaitawa, kamar suna karanta su daga littafin. A lokaci guda kuma, yara ba za su iya ba da labarin labarin a cikin kalmomi ba. Mai shekaru uku ya rigaya ya magance matsalolin rikice-rikice, koda kuwa rubutunsu ya ƙunshi bayani a cikin nau'i na alamu, tukwici, onomatopoeia.
Magana da magana
A shekara ta uku na rayuwa, yaron yaron ya inganta. Wasu yara a cikin shekara suna furta dukkan sauti a tsabta, amma mafi yawan maye gurbin M, H, H, H, Shine da kuma sauti T '. Yawan adadin sauti da yaron ya furta yana kusa da haɗin kalmomin da ake amfani dasu akai-akai. Yarin da yake da cikakkun kalmomin da yake nunawa kullum yana furta sauti, yana inganta kayan aikinsa, yana tayar da sauraron wayar sa, kuma sautunan sakamakon wannan horo ya zo al'ada.
A wannan lokaci, babban fasalin sauti sauti shine babban adadin sauti. Sauti da ke bayyana a maimakon maye gurbin su ba a cikin dukkan kalmomi kuma ba nan da nan ba. Ana samun sauti dabam dabam a wata, wasu - fiye da watanni uku. A wannan lokaci, sauti to bazatawa ya lalata a cikin kalmar, to, ya ba da damar zuwa wurin maye gurbinsa.
Wani nau'in halayyar 'ya'yan wannan zamani shine sha'awa ga kalmomin kalmomi - "rhyming". Wannan shine maimaita maimaitawar kalmomin guda ɗaya, da kuma yin amfani da kalmomi ta hanyar canza su, da kuma samar da ma'anoni marasa ma'ana da rhythms. Irin waɗannan ayyuka da kalmomi suna da ƙarfin motsa jiki don darajar kalmomin sauti, don inganta fahimtar wayar, da kuma ƙarfafa kayan aiki. Yarin ya koyar da kansa a cikin sauti da kuma yin amfani da maganganun ma'ana.
Gidan sauraro
Ba tare da ikon ganewa ta kunne ba duk sauti, yaro ba zai iya sarrafa sauti mai kyau ba. A shekara ta biyu ta rayuwa, yaro zai iya sauraron dukkanin harshe na harshen a cikin jawabin waje, ya lura da kuskuren sauran mutane a cikin furcin kalmomin, amma bai riga ya yi kuskuren magana ba. Babban muhimmin nasara a ƙarshen shekara ta uku a ci gaba da sauraren sauraro ya kamata ya zama saninsa akan kuskuren kansa ta hanyar furta sauti. Sai kawai a wannan hanyar zairon zai iya yin amfani da furcin sauti daidai.
Sakamako na ci gaba a shekara ta uku na rayuwa
- Bambanci mai mahimmanci tsakanin maganganun yarinya mai shekaru uku shine kusan cikakkiyar kurakurai a cikin maganganu.
- A cikin jumla, an haɗa haɗin kalmomin tare da taimakon abubuwan da aka tsara da kuma ƙarshen, yaro yana amfani da alaƙa, yana amfani da duk sassan sassa na magana.
- Kalmomin da ke cikin jariri mai shekaru uku ya kasance ba kawai ta kalmomin yau da kullum ba. Ya kuma fara amfani da kalmomi na darajar da kuma fadakarwa.
- Sakamakon sauti na yaron a cikin shekara ta uku na rayuwa bai riga ya dace da al'ada ba. Har yanzu jawabin ya rasa sauti da sauti. Maganar da ke tattare da mahimmanci da mahimmanci da maƙasudin yarjejeniya suna sau da yawa suna magana a cikin ɓataccen hanya.
- Idan iyaye suna nuna hali mai kyau game da littafin, yarinyar zai so ya saurari maganganu da waƙa da yawa sau da yawa. Hon zai fi tunanin kirkirar matani kuma ya sake haifar da su. Yarin yaron ba zai iya ba da kyauta ba, ya ji a cikin kalmominsa.