Akwai ra'ayi kan cewa yaron zai fara fara ci gaba da 'yan uwansa, idan ya koyi karantawa da wuri. Wannan sihiri ne. Bayan 'yan shekaru da suka wuce, zai zama da wuya a tattauna akan wannan batu. Binciken da aka yi don nazarin duk abin da zai iya taimaka wa yara ya taimaka. Musamman ma, masana kimiyya suna da sha'awar fassarar tunanin mutum game da yadda ake daukar nauyin haruffa da abubuwan karatu da rubutu. Abin da jariri ya samu daga baya, watakila, ya yi hasarar, koyon karatu da rubutu a irin wannan ƙuruciya.
A cikin aikin aikin ya zama a fili cewa yaron yana da shekaru 2 da kansa, wato. ba tare da shirin manya ba, ba za ka iya koyi haruffa ba! Ko da sha'awar yin la'akari da "alamu" masu mahimmanci - haruffa da aka nuna a kan cubes, lotto ko wasan wasa, ba ya so ya tuna da su. Amfaniwa zai fara bayan tsufa ya fara furta haruffa, sa'an nan kuma ya sake maimaita su yau da kullum, gano sassan haruffa a cikin abubuwa masu kewaye: "o" - da'irar, tumaki; "U" - wani bututu, wani bututu, da dai sauransu.
Bayan lokaci, yara sun fara "samo" haruffa a abubuwa. Kostik (tsawon shekaru biyu da 6), yana kallo a kan mota, wanda mahaifiyata ke wanke kasa, ya yi ihu: "t, t, t!". Da farko mahaifiyar da ba ta fahimta ba ta fahimci abin da yake so ya ce, sannan kuma ta fahimta - jaririn ya gane ma'anar wasikar "t" a cikin mop.
Hakazalika, yara suna ganin harafin "n" a cikin mashaya a cikin yadi; Rangaren da ke tsakanin ginshiƙai biyu shine harafin "n". Kuma Olenka (shekaru 2 da 8) ya fara samo jerin haruffa har ma ... a cikin gurasarta ta buge ta!
Na farko da biyu haruffa da yaro ya tuna, yana da wasu kokarin, sa'an nan kuma tsammani cewa hoton da yake la'akari ya kamata suna da suna, kamar kowane hoto - wani kaya, kare, cat. Tun daga wannan lokacin, kamar yadda iyaye da yawa suka lura, sai ya fara tambayar da manya ya kira wasiƙar da ba a sani ba. Amma karamin yaro ba ya motsawa da sha'awar koyon karatu. Ya "amsa" ga abu na wasiƙa, kuma ba ga wakilcin hoto na sauti na harshe ba, wani ɓangaren kalmomin da aka buga. Sanin wasikar a matsayin abu, yaron ya tuna da sunansa a cikin hanya ɗaya kamar sunayen abubuwan da ke kewaye da shi. Saboda haka yara sukan tuna da haruffa akan cubes a cikin hanya guda, kamar sunayen jariri, jarumi na tatsuniya, mutane masu kusa. Ba da daɗewa ba, yaron ya fara samun sababbin haruffa akan alamun tallar, a cikin adadin jaridu. Binciken masana kimiyya sun nuna, cewa dukan yara na shekaru 2-3 suna iya tunawa da haruffa, kuma a cikin shekaru 3-3,5 zasu iya karatun kusan dukkanin kalmomi.
Duk da haka wannan kwarewa ba ya ƙyale ka ka bada shawara ga horon karatun karatu na farko. Me ya sa? Domin tsoron cewa iyaye za su fara hanzarta hanzarta yin koyon harshen Rasha da kuma tilasta yaron ya yi karatu. Wannan hali ne na iyayen da ke nuna yara zuwa manyan matsalolin damuwa da hana haɗin ilimin ilimin lissafi.
A cikin dakin zaka iya rataya (a matakin yarin yaron) tebur tare da haruffa ko hoto tare da haruffa da suna haruffa - kuma kawai. Ba lallai ba ne don buƙatar daga yaron abin da ya saba da shekarunsa.
Wajibi ne mu san cewa haddace haruffa da kuma karatun ainihin abubuwa daban ne. Lita shi a gare ku ba shine sunan haruffa ba, amma tattara kalmomin daga wannan harafin.
Abin da ya sa ya kamata a koya maka karatun farko don karantawa da rubutawa, a hankali da kuma kawai har sai jaririn yana sha'awar. Yaran yara suna motsawa da yawa, sarrafa abubuwa (kayan wasa), tara bayanai game da yanayin da ke kewaye da su: tara abubuwa, sanya su cikin juna, taɓa, jefa cubes, bukukuwa, da dai sauransu. Ayyukan ci gaba shine jagora a wannan mataki. Babu wani littafi, wanda aka tsara guda ɗaya da kwakwalwa guda ɗaya, ba zai maye gurbin jariri ba tare da hakikanin gaskiya, haɗin da ya dace da yanayin. Iyaye suna buƙatar sanin waɗannan halaye na farkon lokacin.
Yara na shekaru uku na rayuwa yana mamaye tunanin tunani mai gani (hankali na sensorimotor). Hanyar tunani (bincike, kira, kwatanta, haɓakawa) kawai ci gaba da ana gudanar da su a tsari mai ma'ana da tasiri, watau. yayin da ake aiki tare da pyramids, tsalle-tsalle, ƙira, wanda yaron ya bayyana, ya haɓaka kuma ya tattara; kwatanta, amfani da wani ɓangare zuwa wani, da sauransu.
"Amma game da koyarwa karatun. Mene ne haɗi? "- iyayen da suka damu zasu tambayi mu. Yana da kyau a fahimci cewa kananan yara ba su san yadda za su "yi amfani da" sautunan harshe na su ba, don tsara, don rarraba kalmomin. Harshen yaron bai saba da samfurin kwaskwarima ba: ba dukan kalmomi da yaro zai iya furta ma'ana, yawancin su basu ƙunshi cikakkiyar jimlawar wani kwarewa ba. Rashin ƙarfin tunanin jariri ba kalmomi ba ne, amma abubuwan da suke ciki, sun hada da kalmomi.
A halin yanzu, kimiyya ta tabbatar da cewa babban motsi don bunkasa fahimtar jariri na farkon shekarun rayuwa, asalinsa shine ainihin aiki tare da ragulu, pyramids, kayan aiki na yara da ke samuwa ga yaro, kuma a karshe wasa tare da yar tsana da duk abubuwan da za a iya amfani dashi don aiwatar da wasan kwaikwayo. Wani sanannen masanin kimiyya a fagen farko, Doctor of Biological Sciences А.М. Fonarev ya nuna cewa yayin wasa, aiki, yaron yayi karo na farko don magance matsaloli mai wuya, ba tare da wannan ba zai iya tashi zuwa mataki mafi girma inda za'a fara samfurin zane-zane, wanda abun ciki ya ƙayyade siffofin da suka ci gaba, misali, siffar mai gani (na al'ada). Sakamakon haka, ƙananan damuwa da kuma saboda wannan abin sha'awa a cikin karatu ba zai tabbatar da ci gaba da haɗuwa ba, kuma wannan yana daga cikin ɓangarorin da ya ɓata.
Ya kamata a ba da ladabi ga iyayen yara da alhakin nauyi, domin an haɗa shi da ci gaban abubuwan da ke cikin al'ada ta al'ada. Wannan ilmi ba "don fun" ba, suna da rai kuma ya kamata a gabatar dashi ga yara na kowane zamani da dama daidai.
Tabbas, daga duk abin da aka fada, ba a bin kowane lokaci ya zama dole ya cire littattafai daga yaro, don yayi kokarin kada ya ga siffofin a idanunsa, da dai sauransu. Bari shi a cikin kwakwalwarsa da cubes tare da haruffa, da labaru, da hotuna tare da lambobi.
Bari - har ma a roƙonsa - ka kira shi haruffa kuma taimake ka karanta kalmomi masu sauƙi.
Babu shakka wani abu shine: cewa a cikin shekara ta biyu na rayuwar ɗan yaro a karkashin jagorancin manya ya zana samfurin, gyare-gyare, aikace-aikace, da kuma gina, kuma an haɗa shi da "aikin", aikin haƙiƙa.
Baza a rage yawan ci gaban hikimar yaro ba don haddace haruffa 33 na haruffa da 10 alamu na dijital. A hanyar, lambobin da yaron ya tuna daidai da irin haruffa, yana nuna musu: 1 - itace itace, 2 - duck, 3 - kirtani; 4 - kwatar dutsen baya; 5 - cokali-cookware; 6 - Makullin; 7 - kullun; 8 - bun ("plaetochka"); 9 - iska mai iska.
A cikin wannan zamani, babban nau'i na ayyukan ci gaba shine wasan. Abin da ya sa dan yaro wanda ya san haruffan kuma har ma ya "karanta" mutum mai sauƙin kalmomi, nan da nan ya bar waɗannan karatun, ya sauya wasan, yana nuna wa manya cewa karatun farko shi ne kawai haraji ga tsarin.
Lokacin da yake da shekaru 5-6 yana da sauƙi ga yara su koyi karatu, amma zaka iya fahimtar haruffa (rubutun su) na yaro a cikin shekaru 2-3. Amma a wannan lokacin, kamar yadda aka ambata a baya, yaron ya rubuta haruffa. Wannan yana da amfani. Daga bincike yana da mahimmanci: lokacin da aka bincika haruffa a kan cubes, Allunan, jaririn yana tasowa. Masana kimiyya sun tabbatar da cewa a lokacin kallon idanu "ji" batun a kusan kamar yadda hannun ya saba da nau'in, ya taɓa farfajiya. Abin da ya sa yara suna sha'awar kallon haruffa! Babies, wanda aka gabatar da su ga al'amuran al'adun jama'a (haruffa, lambobi, bayanin kula, siffofi na siffofi, zane, da dai sauransu), sa a kan mosaic, fassarori, siffofin jirgin sama (alal misali, "gidan kaya", "swings for bunnies" da dai sauransu.), zaɓi sassan da aka yanke (a tsaye) hotuna da cubes, watau. mafi kyau aikin da za a buƙaci ƙarin bincike mai zurfi.
Saboda haka, akwai mahimmanci a farkon halayyar yaro tare da wasika.
Me ya kamata ka fara gabatarwar yaro ya karanta da rubutu?
Yanke daga cikin kwalliyar katako duk haruffan haruffan haruffa 10 cm. Ya kamata su kasance masu karfi, saboda yaron zai iya ɗaukar su a hannu.
Ka ba shi a wasalai na farko: "a", "o", "y", "da kuma".
Yi magana da su a hankali, kusan waƙa.
Yi wani izini kamar fensil, kawai flatter, kama da ticker. A cikin wannan fensir-haruffa an rufe haruffa kuma an rufe su.
Wasan ya fara: yaron ya furta wasika da ya buɗe idanunsa lokacin da layi ke gudana daga hagu zuwa dama. Wannan yana da mahimmanci, tun lokacin an tabbatar da cewa matsala ta farko a karatun karatu an haɗa shi da rashin iya bin ra'ayi daga hagu zuwa dama.
Lokacin da jaririn ya koyi wasulan (a, o, y, u), za su kasance 'yanci don ganewa da furta "a-ah", "y-uy", "i-i-i", "0-0- 0 ", za ka iya matsawa. Fara fara karatun (a, karanta!). Don yin wannan, saka wasulan a cikin zane-zane na syllabic a cikin fannin-fensir: "Io" - mai doki, "june" shine jaki. Tabbas, a farkon farawar sauti guda ɗaya ya kamata a yi aiki, to, na biyu. Yaro ya koyi ya furta harafin da ya buɗe. Dukansu sautunan su ne wasulan, don haka sauƙin farko "yana gudana" cikin na biyu, Kuma yaron ya karanta, ba tare da wahala ba, bayan ya tsufa, "kamar doki ko jaki suna yi kururuwa." Hakazalika, karanta kalmar "ay".
Fassara mai mulki cikin laushi, yana bayyana alamomi masu nunawa: "A-ah-ah-uu". Bayan haka sai ka ba da ƙarin bayani: yarinyar (yaron) ke ɓoyewa da neman mahaifiyarsa ko tafiya a cikin gandun daji. Don haka, a cikin wasa, yaro ya kamata a gaya masa cewa an kawo wasu bayanai tare da taimakon haruffa.
Ci gaba da haɗin kai zai fara sannu-sannu.
A farkon, "m", "p", "b", to "t", "d", "c", "d".
Ka ba ɗan yaro wata wasika a hannunsa kuma ka ce sautin da yake nuna (kuma kawai!).
A halin yanzu, tare da taimakon mai mulki na alkalami da-fensir, za ka iya fara gabatar da ɗirinka ga kalmomin rufewa:
"Av" (barks a kare), "am" (kare kare su ci).
Kada ku ruga yaro, tuna cewa kuna wasa tare da shi, hada da ayyuka tare da kaska a cikin wasanni na nuna. Ƙara ƙaddamar da hanyar watsa labarai game da hulɗar wasanni, hada shi da "koya".
Idan matakai da aka bayyana a sama sun ci nasara, zaka iya ci gaba zuwa gaba.
Canja a gaban idanuwan haruffa a cikin kalmomin: "av" - "va"; "Am" - "ma"; "An" - "na", da dai sauransu.
Bayan haka, zakulo layin ta hanyar fensir daga gefen hagu zuwa dama, tambayi shi ya furta harufan haruffa.
Wannan shine farkon ci gaba da cajin. Don yaro na shekaru Z ya fi yawa.
Ana iya tabbatar da yiwuwar jagoranci karatun rubutu a farkon shekarun da masana kimiyya na gida da na kasashen waje suka tabbatar. An tsara fasahohin musamman. A Rasha, mafi kyawun waɗannan shine hanyar N. Zaitsev, amma yana buƙatar horo na musamman na wani balagagge. Mun gabatar da mafi mahimmanci.