Janar ci gaba da maganganun magana shine matsala ta kowa. Wannan abu ne mai mahimmanci a yara a makaranta. Don magance wannan matsala, wajibi ne don inganta tsarin koyarwa da ilmantar da yara da irin wannan ciwo. Zaɓi daidai waɗannan ɗalibai waɗanda zasu taimaka wajen ci gaba da magana.
Rashin fadin magana yana da tasiri sosai ga ayyukan daban-daban. Ba'a yi amfani da zane ba, amma bai kamata a kauce masa ba. Yana da muhimmanci sosai cewa yara suna aiki tare da kayan daban-daban: takarda, yumbu, fensir. Na gode wa wannan aikin, yara suna shirya tsarin tunani, an kunna magana. Ilimi da ilimi na yara na makarantar sakandare tare da ci gaba da fadada magana ya zama babban aiki ga jihar da iyaye.
Akwai hanyoyi masu yawa na haɓakawa da horon da ya kamata a yi amfani dashi lokacin aiki tare da yara waɗanda ke shan wahala daga maganganun da suka shafi ci gaba. Yin zane, gyare-gyare, aikace-aikace da zanewa suna da muhimmanci. Tare da taimakon ayyukan wasan kwaikwayon yaron ya kunshi siffofin halitta, duk abin da ya riga ya sani. Wannan, a wata hanya, hanya ce ta bayyana ra'ayin mutum.
A lokacin aikin fasaha, yara suna koyon sababbin kalmomi, koyo don fahimta, rarrabe kuma, ba shakka, amfani da kalmomi da suke kwatanta abubuwan da ayyuka a cikin maganganunsu.
Dole ne kalma ta zama lokaci, kuma yaro zai iya amfani da shi a rayuwar yau da kullum. Don haka, ya wajaba a fassara kalmar a cikin aikin, don ƙirƙirar dangantakar da ke tsakanin kalma da kuma abin da wannan kalma ya tsara. Gwaninta aiki tare da wannan aikin yana aiki lafiya.
Saboda gaskiyar cewa yaron ya san abubuwan da suke gani, yana da wuyar shi ya haɗu da lokacin da batun, lokaci da kuma aikin. Harkokin hulɗar da yaro na ɗan yaron tare da abu ya taimaka wajen magance wannan aiki. Hakanan, ba wa ɗan yaron wani matsala kuma ya bar shi yayi aiki tare da shi, da furtawa waɗannan ayyukan, ana tunawa da kalmomi da kalmomi da sauri da sauri. Kamar yadda yake da muhimmanci shi ne yaro yana aiki tare da batun a kan kansa, yana ɗaukar shi har ma fiye.
Girman fadada magana mai sauri yana faruwa a cikin yaro a lokacin ayyukan aikin. Amfani da aiki mai mahimmanci ya ta'allaka ne akan gaskiyar cewa yana da sauƙi a yi wasa da yanayin da ke da kyau don bayyanar aikin, ciki har da magana. Tare da taimakon matsalolin matsala, ana horar da jawabi na sadarwa a cikin yaro.
Nuna dangantakar dangantaka da kalma da abu mai sauki fiye da, hanyar haɗi da kalma da aiki. Don bayyana abin da ma'anar wannan kalma yana nufin, dole kawai ka nuna wa yaron wannan abu ko kawai amfani da hoton. Zai zama matsala don bayyana dangantakar tsakanin kalma da aiki, ta hanyar hoton. Yayin da yake aiki a gani, wannan tsari yana faruwa ne a hankali, yayin da yaro ya yi wasu ayyuka.
Hanyoyin tunani na yarinyar makaranta yana da ƙayyadaddun gaske, yana tunanin cikin hotuna, hotuna. Daga wannan zamu iya cewa matsalar matsalar ci gaba da magana da tunani daidai yake da matsala na wakilci, wato. fahimtar ji. Maganar rabuwa daga tushe ya rasa ma'anarsa, saka shi a ciki, kuma a wasu lokuta, ya sami cikakkiyar mutum, fahimta kawai ga mai magana, wato. ya rasa aiki na sadarwa, hulɗa. Harshe, sadarwa yana da dangantaka da fasaha. Amma, duk da haka, idan yaron ya fi tsayi da yawa, ƙananan ra'ayoyin, har yanzu yana da mahimmanci. Wajibi ne a yi la'akari da wannan tanadi a cikin ilimin da horon yara matasa, wato. tare da ilimi na farko. Wannan shi ne saboda gaskiyar cewa yayin da yaron ya girma a maimakon jin dadi, ya zo ne.